营业税改征增值税在会计处理上变化研究

2016年3月5日,在十一届全国人大会议开幕式上,国务院总理李克强作政府工作报告时宣布今年全面实施营改增。从5月1日起,将房地产及建筑业、金融服务及保险业和生活性服务业(包括医疗业、酒店业、餐饮业和娱乐业等)重要行业同时纳入营改增试点范围。至此,营改增全面铺开,增值税完全取代营业税,意味着营业税从此退出历史舞台。下面,我就从营改增的历史意义、进程、内容、税率、对我国税制的影响和营改增后会计处理的变化等几方面,谈谈我的认识。

《企业会计准则》与《小企业会计准则》在会计处理上的区别

对于同一笔经济业务的会计处理,不同的企业有不同的做法,但都是正确的,有些初学者就觉得不可理解。其实这都是因为不同的企业所采用的会计准则不同,造成会计处理有所差异。本文就针对企业按照《企业会计准则》和《小企业会计准则》来处理经济业务的区别,来为会计人员解惑。

任务驱动法和项目教学法在中职会计教学中的有机融合

当前,中职学校的会计教学还存在一定的问题。一是课程设置不合理,理论课比实训课多,实训场室有限,实训的内容比较单一,实训过程中教师的指导不到位,实训效果一般,校外实习机会很少,造成学生的实操能力达不到企业的要求,与社会需求脱节;二是教学方式比较单一,还是以讲练结合为主,在教学方法上缺乏创新,势必会打击学生学习的兴趣和积极性。因此,会计教学模式和教学方法的改革势在必行。

论中职会计专业教学中学生核心素养的培养

会计专业的学生在中职毕业后,要么到社会就业,要么到高职院校深造。根据平时与学生沟通和调查问卷显示:只有26%的学生愿意毕业后从事会计相关工作,46%的学生表示到高职后选择继续读会计专业。从这项结果可以看出很多的同学并不喜欢会计专业,也有很大地可能将来不从事会计工作。那中职会计教师就应该要思考:应该教给学生一些怎样的知识和技能、素质和能力,才能使他们喜欢会计专业,将来无论从事任何的工作,都能让他们更好地适应自身的终生发展和社会需求,这就是核心素养。