夸张随谈——兼议《孔雀东南飞》“新妇初来时”等句

在修辞格中,争论较多的是夸张。往往有这种情况,明明是夸张手法,而有的人则照实际意义去评点。这种笑话,不仅出于一般人,有时甚至出在一些专家学者的身上。这究竟是什么原因呢?本文想就这一方面谈谈拙见,并求教于诸位。

修辞练习(二)

一、句式的选择，对写作来说也是非常重要的。“一句话，百样说”，究竟应当选择哪种说法，要根据具体情况。

避复刍议

重复是写作之弊,这主要指两个方面,一是罗嗦;一是用诃(字面)重复。据此,我们写作要言简意赅。为了避免用词重复,作者有回避假借之法,这就是避复。举例如下: 一、同义词或近义词的换用: 1.你一言,我一语。 2.织成衣服的一缕缕的纱,编成袜子的一根根的线,穿在身上都是光滑舒适而愉快的。《包身工》 3.这些看法不同,评价各异,因此对待他们的态度也就有别了。(报)

修辞练习(一)

用词贵在恰当。寻常的词语，只要用得准，位置摆得对，同样会放出异彩。下面是一组炼字的练习，请仔细推敲。

沿波讨源探真情——阅读教学一得

对怎样阅读写作,刘勰说得最精当:“夫缀之者,情动而辞发,观文者,披文以入情。沿波讨源,虽幽必显,”这话告诉我们,无论阅读或写作,都必须抓住“情”,所不同的,一个是把冲动的感情倾注于字里行间,一个是透过文字的分析,把握作者的真情实意。即使有些话寓意深刻,如能紧密地联系上下文去摸索原意,就像顺着波涛探寻源头那样,肯定是会发现的。我认为,指导阅读和写作——无论读或写,都应抓住“情”字不放,写作要有情,因为“为情造文,文如泉涌”,无情怎么落笔?“文思枯竭”是写不好文章的,所以我很重视命题,争取所命的题目能拨动学生的心弦,使其情动而辞发,阅读要领会文章的情,否则就不是阅读而是识字,那么应当怎样通过阅读来掌握文章的情意呢?必须结合上下文。下面谈几点体会,以求教于诸同仁。

文言文比照释义例说

比照释义就是根据对句一方的词来理解。古代作家常常运用整句(对偶句、排比句)行文．在用词造句方面，为避复(杨树达先生把“避复”列为修辞格，见《汉文文言修辞学》)起见，往往以同义词或近义词交相替用，这就是互文（即互相解释，作同义或近义处理)。所以孔颖达注《书·尧典》指出。

教坛新秀异彩纷呈——介绍青年教师郭开平

郭开平老师是我们上海市语文学界影响较大的音年教师。他1953年生,1983年毕业于上海师范大学中文系。毕业后留校,从事中学语文教材教法的教学研究工作。从此,他如鱼得水,在浩瀚的大海中纵情施展才华。由于工作的关系。

标点两题

问号问号常常容易用错,主要忽视了两点:从结构来看,问号是句终号。有些同志把它作为句中号,这是通病。他们错误地认为,凡是表示疑问的句子(不管它独立与否),甚至只要用了“什么”、“怎么”、“吗”、“呢”之类表示疑问的词,就非得用上个问号不可。针对上述情况谈两点看法。一、单句是一个独立的句子,只能用一个句终号。请看:1.你敢吗,欧也妮?

从“缘木求鱼”说起——谈语言的“约定俗成”

有个成语叫做“缘木求鱼”,它出自《孟子·梁惠王》:“以若所为,求若所欲,犹缘木而求鱼也。”意思是说,用那样的方法去追求那样的目的,就像爬到树上去捕鱼一样荒唐。现在人们常用它来比喻“方向、方法不对,一定达不到目的”。可是这个沿用了两千多年的成语却遇到了挑战。前不久有人撰文说,“缘木求鱼”

钢筋混凝土的发明与类比推理

在混凝土中加入钢筋,就成了钢筋混凝土.钢筋混凝土的问世,引起了建筑材料的一场革命.关于钢筋混凝土的发明,还有一段有趣的故事呢.

我最苦恼的事

我最苦恼的事,就是别人叫我“差生”。一听说开什么会,特别是家长会,我就感到烦。“差生”这个桂冠又将挂在班主任、家长嘴上了,说来说去就是责怪我把精力“全”用在踢足球和电脑上。家长会马上要开了,我很痛苦,少不了要点我的名,我将怎样对待这个事呢?

进一步体现素质教育的要求——1997年高考语文上海试卷命题意图

一今年的高考,直接关系到为下一个世纪培养从事社会主义建设具有高等文化科学知识的各类人才的大事,因此我们严格按照《考试说明》命题,注意在考查知识的基础上考查能力,实事求是地确定试题相对难度,严格控制题量。讲求稳定,稳中求进。