中考化学复习课的教法探索与改进

任教九年级化学的教师都认为，中考化学复习课是最有挑战性的，强烈挑战着教师的专业结构、课程理解、教材解读、教学方法、组织策略等综合素养。中考复习阶段，广大化学教师承受着各方面的压力，如学生的发展、家长的期望、学校的要求、自我责任感等。如何上好化学复习课、提高复习效率是值得所有化学教师思考的问题。复习课教法的改进和多样化，会给学生注入新鲜的活力，

培养农村初中学生学习兴趣的策略

国家课程标准对基础教育阶段各学科课程的素质教育目标明确指出:要激发和培养学生的学习兴趣,使学生树立自信心。要提高学生运用知识分析和解决问题的能力,为学生的终生发展奠定基础。培养学生的学习兴趣不仅能使学生积极地、主动地进行学习,而且能起着开发学生潜能的作用。正如德国教育学家第斯多惠所说:"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞"。如果教师能运用情感、意志等非智力因素,以多种方法或手段,激发学生浓厚的学习兴趣,学生的学习热情就会高涨,从而积极主动地学习。因此,教师在教学中要重视培养学生的学习兴趣。

均衡村级小学办学质量 助推中心学校良性发展

开阳县南江布依族苗族乡是“撤区并乡”后新建的一个少数民族乡,位于开阳县和乌当区的交界处,当地布依族和苗族人口约占总人口数的60%,文化底蕴不厚。全乡管辖五个行政村,每个村都有一所小学,只有一所中学。由于当地没有支撑乡镇发展的支柱经济,当地农民几乎都要外出务工。因此,全乡约60%的学生是留守儿童。由于乡镇生源减少,县教育局为了整合教育资源,在2014年8月,把县域内九个乡的中学和中心小学合并为九年一贯制学校,称为中心学校。

怎样在化学教学中有效激发学生思考

在国家对教育的大力投入下，学校的办学条件日趋完善了。国家“两免一补”政策在一定程度上提高了学生的生活水平，可以说，学校为学生提供了良好的学习环境，也为学生提高学习效率奠定了基础；但是，仍然存在一些令人担忧的现象，比如相当多的学生没有明确的学习目标，学习激情不高，在课堂上表现得无精打采，很多学生把自己的聪明才智和精力转向了学习之外的事。

如何在化学教学中“减负提质”

今年，贵州省“减负提质”文件即《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为，切实减轻学生过重课业负担，全面提高教育教学质量的意见》已经下发到各学校。我校已多次组织全校教师学习该文件的相关精神，并研讨如何落实这一文件精神。虽然学校制定了许多措施让全校教师遵照执行，但教师们在教学中真正落实这些制度时却遇到许多困难。

“五步走”“四上门”开展帮扶工作

2016年8月,我校被定为教育部关工委＂老校长下乡（校）＂贵阳试点校之一。由原贵阳十八中退休的王前明老校长携手贵阳十八中和贵阳实验一中进行帮扶。文件下发后,王校长立即率领他的团队到我校进行全方面调研,并和我校领导班子共同商讨帮扶方案,最终制定了《教育部关工委＂老校长下乡（校）＂牵手同行南江乡中心学校》帮扶方案,确定以“四上门”的方式落实帮扶内容，“五步走”的方式进行实施。

以地方优秀文化办好农村特色学校

一、我校的基础情况 我校处于离开阳县城35公里的南江布依族苗族乡。由于近年来农民进城务工和城镇化趋势，许多适龄儿童跟随父母或亲人迁居县城、省城等，导致我校服务范围内的学生严重外流，特别是优质生源几乎丧失殆尽，留在本校的学生几乎都是成绩落后、行为习惯不好、家庭贫困的单亲家庭孩子、孤儿或残疾儿童。我校目前对这些学生还没有合理的、系统的教育管理方法。这些学生的学习习惯不好，他们普遍没有奋斗目标，看不到希望，整天无所事事，学习成绩较差。教师们面对这样的学生有些无可奈何，难免产生任其发展的想法，少数教师有工作上得过且过、不思进取的心态。