加强产房低年资护士培训的方法体会

总结了加强低年资护士培训,改善培训方法的体会。包括针对低年资(毕业后第一年)护士进行规范培训,制订相应的培训计划,加强职业技能及理论培训,持续护理质量改进。2009年的护理安全质量明显提高。认为加强低年资护士培训能保证护理安全,提高护理质量。

舒适护理在初产妇第一产程护理中的应用

目的探讨舒适护理在初产妇第一产程护理中的应用效果。方法将180例初产妇随机分为观察组和对照组,每组90例,对照组给予常规护理,观察组在常规护理的基础上进行舒适护理。比较2组产妇的护理效果,包括第一产程疼痛程度、护理干预前后焦虑自评量表(SAS)评分、产妇对护理服务的满意度。结果观察组产妇第一产程疼痛程度低于对照组(P<0.05);观察组产妇护理干预后SAS评分低于对照组(P<0.05);观察组产妇对护理服务的满意度高于对照组(P<0.05)。结论舒适护理可减轻初产妇第一产程的疼痛程度、焦虑程度,提高产妇对护理服务的满意度。

产房护士的职业危险因素及防护干预

助产士是医院这一特殊环境中为患者进行服务的人员,其会和很多的危险因素接触,致使发生职业疾病,其会对助产士有很大的影响。因此,从助产士常见职业危害因素,如医源性感染、体液污染、化学性危害和物理性危害等方面提出做好安全防范对策。

优质护理服务对初产妇产程时间及分娩方式的影响

[目的]探讨优质护理服务对初产妇产程时间及分娩方式的影响。[方法]将192例住院分娩初产妇随机分为观察组和对照组,对照组96例给予常规的护理模式,观察组在对照组的基础上采用优质护理服务。[结果]观察组较对照组的产程进展顺利,产程的时间明显缩短(P<0.05);剖宫产率明显低于对照组(P<0.05)。[结论]在产程中应用优质护理服务,可缩短产程时间,保证母婴的安全,降低剖宫产率、提高产科质量。

潜伏晚期人工破膜在第一产程中的效果观察

[目的]观察潜伏晚期人工破膜在第一产程中的效果。[方法]将188例初产妇随机分为观察组和对照组,每组94例,对照组给予常规处理,等待自然破膜,观察组在常规处理基础上,在潜伏晚期行人工破膜。比较两组产妇第一产程情况、滞产情况、产妇精神和体力过度疲倦情况以及羊水性状。[结果]观察组产妇第一产程缩短人数多于对照组,滞产情况、产妇精神和体力过度疲倦人数少于对照组;观察组羊水性状优于对照组。[结论]在潜伏晚期行人工破膜有利于产程的进展,缩短第一产程,提高分娩质量。

中心胎心监护在产程中的应用

目的：探讨中心胎心监护在产程中应用的I临床意义。方法：将580例产妇随机分为观察组和对照组，每组290例，对照组在宫口开大3cm始每隔30分钟用胎心多普勒听诊1次，第二产程始每隔10—15分始听诊1次，每次听诊时间为1分钟。观察组在宫口开大3cm始给予胎G监护，通过中心胎心监护系统进行全程持续产程监护。比较两组产妇的胎儿宫内窘迫、新生儿窒息情况和分娩的方式。结果：观察组产妇胎儿宫内窘迫人数、剖宫产人数多于对照组，而新生儿窒息和阴道分娩人数少于对照组。结论：在宫口开3cm始行中G胎心监护可降低新生儿窒息，提高产科的质量。

语文教学“读”当道

《新课标》在小学不同的年级段都强调了“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”可见,朗读教学的重要性。本文从一、自读感知初识课文;二、精读感悟品味理解;三、创设情境读出情感。这三方面入手,谈谈如何优化小学语文朗读教学。

可调节输液器在静脉滴注催产素引产中的应用

目的探讨可调节输液器在静脉滴注催产素引产中的应用效果。方法将2010年3月至2011年3月在我院产房需要静脉滴注催产素引产的孕妇242例，随机分为对照组和观察组各121例，对照组采用输液泵调节滴速，观察组采用一次性可调节输液器调控滴速，观察两组孕妇静脉滴注催产素引产过程中滴速的误差、输液管接头处脱落情况和孕妇满意的人数。结果观察组孕妇在静脉滴注催产素引产过程中滴速的误差数和输液管接头处脱落数少于对照组，而孕妇满意接受人数多于对照组。结论在静脉滴注催产素引产中使用可调节输液器控制滴速更安全、可靠、方便。