国际视野下高职外语专业人才质量评价标准研究

我国高职外语人才的培养旨在服务区域经济和中国文化等走向世界的需求。高职外语专业人才培养如何参照国际化标准,使之具备国际化通用素养,从而实现高质量的国际化人才培养目标,应成为未来高职教育人才培养的大方向。

国际化视野下高职教学质量评价研究——以苏州工业职业技术学院为例

教学质量既是高等教育发展的基础目标,也是其发展核心,教学质量优劣关系到学校的生存与发展。从某种意义上说,教学质量评价体系的合理性和适切性则成为教学质量提升的重要风向标。因此,如何提高教学质量,培养高素质技能型人才,如何建立一套切合学校自身实际、适应学校发展需求、相对科学完善的教学质量评价体系,已成为高职教育界共同关注和探讨的课题。

基于工作过程的物流专业英语教学模式实践研究

高职院校物流专业英语教学多停留在专业词汇和术语的层面上。如何在以工作过程为导向的基础上,提高课堂教学效果,加强物流专业人才的实践能力培养,其意义十分重要。

高职商务英语泛读教学的矛盾与对话

高职商务英语泛读教学存在着几对似乎难以调和的矛盾。矛盾的出现源于师生认知观念的不一致,及师生处理问题的行为差异;从课程选择到教学方式的选择,从教师对教学内容的呈现到学生对阅读材料的理解等都不同程度地存在着亟待跨越的鸿沟;高职商务英语泛读教学课堂也迫切需要建立新的课堂对话机制。

论系统简化语法在高职英语教学中的功能

高职英语教学中的语法究竟具备何种功能、及其功能应该如何实现一直争论不断。同时，教师对语法在教学中的功能的认知偏差及教师在教学实践中的低效输入策略也直接影响着英语教学的效果。这也使得高职学生因缺少必要的自我生成能力而不能进行高效的英语学习，因此，转换教学观念，合理利用语法规律，积极探索适切的教学方法将会为我们的英语教学带来全新的活力.

高职应用外语专业群教学质量评价路径研究

高职院校外语专业群教学质量评价目前尚未形成相对比较系统的评价体系,这对外语专业自身的发展势必带来不利影响,对外语专业人才的培养也会形成一定程度的制约。专业群建设有必要着眼于学生现有基础、调整专业结构、改变师资结构、构建专业群内的课程体系,突破专业群评价瓶颈,形成高职外语专业群独特的评价方式和建设路径。

高职教育英语教改的人文建构——基于知识、技能、文化和交际的反思

高职英语教学改革应融入时代特征,体现人文素养,其人才培养的核心功能是实现人才健康和谐的发展。为避免高职英语教改的各种行为不致短视和功利,确保教改的发展方向不致偏离,应使知识、技能、文化和交际在高职英语教改中成为重要的因素与载体,从而拓宽高职英语教改的路径,提高教学水平与育人质量。

职业岗位群视角下高职学生英语综合应用能力研究

在国际化大背景下,对英语人才综合应用能力的要求越来越高。高职院校在培养高素质技能型人才过程中,应基于职业岗位群的视角推进英语教学,既要涵盖通用能力,又要具有专业指向,同时还应突出人格教育,完善人才的综合应用能力。

高职物流专业英语双语教学有效性实践研究

物流专业英语双语教学因受师资、教材、学习对象和教学方法等多方面的影响,致教学效果不太理想。本文以多年教学实践的探索为基础,提出了一些可供参考的手段和途径。

转换生成语法实践功能的哲学观考察

长期以来,转换生成语法的实践功能因其理论的光辉而被遮盖在阴影之下。专家学者中很少有人认真或深度关注过语法的可转换和可生成原则对于英语学习者的实践作用。从探讨该语法理论的哲学归属到该理论在语言运用中的哲学指导,研究者和学习者都要给予充分的认识和理解。

高校人才培养的社会德性培育研究

在当前"以就业为导向"的大前提下,高校的人才培养目标大多是基于学生未来的社会就业,兼顾学生的心理成长的教育模式。但事实上,人才培养的终极目标首先应该是让学生发展成为一个真正意义上的社会人。那么,作为社会人培养的支点究竟在哪儿,其最佳实现途径是什么,都值得所有的教育人去认真思考。

高校班级管理中的蝴蝶效应研究

高校班级管理不仅是日常事务的管理或者活动的组织,它更要关注人的生命成长。在班级管理中,要努力捕捉文化并努力构建文化自觉,实现生命成长的破茧成蝶。

高职英语课堂教学的审美功能透视

高职英语教学不仅是语言知识在师生之间的转移,而应承担更为丰富和更具现实意义的社会功能。审美作为其社会功能中不可或缺的一方面,如何在高职英语课堂教学中得以有效实现,藉着课堂教学所特定的目的性,并共同完成对高职生英语学习能力的培养以及美学价值观的建设,理当成为值得探讨的美学主题。

专业群视域下的校企协同育人——以苏州工业职业技术学院“同程国际学院”为例

现代高职教育之本在立德树人,关键在专业群人才培养质量,活力在基于工作过程"三室三岗"工学结合专业群人才培养模式的不断创新.苏州工业职业技术学院携手"同程旅游"等地方名企、共建"同程国际学院"等企业学院,校企优势共享、党建引领育人,校企人才共育、专业(群)协同育人,校企基地共建、实践育人,校企文化共融、以文育人等,旨在促进每一位高职生的全面发展、个性化发展、自主发展和终身发展,着力提升专业群服务产业发展能力.

高职院校教师教学质量评价指标体系研究——以苏州工业职业技术学院为例

高职院校教师教学质量评价在技术技能型人才培养实践中承担着重要的导向功能。"近端评价"和"远端评价"的提出为教学质量评价方法提供了新的思路,分层分类评价实践也带来了新的启示。高职教师教学质量评价指标体系的构建依然是一个不老的新话题。

日本农业环保对苏州农业发展的借鉴研究

日本农业已经达到比较发达的程度,尤其是日本的农业环保更是处于全球领先的水平。本文从日本农业环保的主要表现、农业环保政策的制定、执行和农业环保技术的推广等方面,对比苏州的农业环保现状,进行研究分析,探寻苏州今后在农业环保方面可以借鉴日本农业环保的地方。

高职院校商务英语专业教师胜任力探究

高职院校商务英语专业整体上出现下滑现象,这与高职院校该专业缺少足够数量且具有专业教学资质、能胜任商务英语专业教学的专业教师不无关系。厘清专业教师胜任力标准,通过专业标准的制定和相对科学合理的教师评价标准等"倒逼机制"来引导教师从主观思想上进行反思,促使其在客观行动上进行根本性调整,并在现有条件下培养专业教师梯队,必将成为高职院校自身发展的重要内容。

职业院校志愿服务的劳动育人价值及提升路径

职业院校是劳动人才培养的重要基地,劳动教育是职业院校人才培养的重要范畴。志愿服务具有丰富的劳动育人价值,能够促进学生认同劳动思想、提高劳动技能、激发劳动创造潜力。在实践中,由于对志愿服务价值认知不清晰、志愿服务劳动内容挖掘不深刻以及志愿服务组织架构不科学,致使职业院校志愿服务存在劳动教育导向不足、劳动教育体验不佳和劳动教育参与动力不足等问题。需要加强宣传引导,凸显志愿服务劳动教育价值认知;深度挖掘志愿服务意蕴,丰富劳动教育内容;优化志愿服务管理,激发劳动教育参与动力。

全面“营改增”对房地产去库存作用机理研究

2016年3月,李克强总理在政府工作报告中指出,要在2016年5月1日全面实施"营改增",这是我国税收制度改革的重要举措。"营改增"对于促进产业结构调整、完善增值税抵扣链条有重要作用。对于房地产企业来说,营改增政策可以通过税收作用机理产生两方面的效果:一是"营改增"将购买材料纳入抵扣范围,有利于房地产企业增加抵扣项目,降低企业税负,降低成本,抑制房价,刺激消费者的购买欲望,从而减少库存;二是新增不动产可以抵扣增值税,激励企业购置不动产,从而也会减少库存。

基于竞争优势理论的高职生语言能力培养策略

高职学生语言能力整体较弱的不争事实,使得其社会竞争力相对缺乏,职业发展空间受到挤压,一定程度上也影响了他们的职业发展高度。在当今开放竞争的社会,高职院校如何建立生态课堂环境,培养高职学生的语言实践能力,提升其未来社会的竞争优势,尤为必要。