目的：分析自治区少数民族中学生心理健康状况的人口学分布特征；探究家庭教养方式与中学生心理健康的相关性。方法：研究采取分层随机抽样的方法抽取凉山彝族自治州五所中学的1050名在校生及其家长，进行相关问卷调查。问卷采用《中国...目的：分析自治区少数民族中学生心理健康状况的人口学分布特征；探究家庭教养方式与中学生心理健康的相关性。方法：研究采取分层随机抽样的方法抽取凉山彝族自治州五所中学的1050名在校生及其家长，进行相关问卷调查。问卷采用《中国中学生心理健康量表》〈 Mental Health Inventory〉和自制家长文化素质调查问卷（其中包括有家庭教养方式）。结果：调查结果显示样本中有中度心理健康问题的男生比例远高于女生，14岁到15岁之间的有中度心理健康问题的学生比例明显高于其余年龄段。另外，样本中少数民族家长对孩子的教养方式与中学生心理健康总评分，偏执，敌对，人际关系敏感，抑郁，学习压力，适应不良，情绪波动，心里不平衡，焦虑呈显著负相关。结论：少数民族家长对学生的家庭教养方式与中学生心理健康有显著相关性。家长在日常生活中应注意改善对中学生的教育方式，多采取沟通交流的方式来达到关心，了解和教育的目的。展开更多
文摘目的：分析自治区少数民族中学生心理健康状况的人口学分布特征；探究家庭教养方式与中学生心理健康的相关性。方法：研究采取分层随机抽样的方法抽取凉山彝族自治州五所中学的1050名在校生及其家长，进行相关问卷调查。问卷采用《中国中学生心理健康量表》〈 Mental Health Inventory〉和自制家长文化素质调查问卷（其中包括有家庭教养方式）。结果：调查结果显示样本中有中度心理健康问题的男生比例远高于女生，14岁到15岁之间的有中度心理健康问题的学生比例明显高于其余年龄段。另外，样本中少数民族家长对孩子的教养方式与中学生心理健康总评分，偏执，敌对，人际关系敏感，抑郁，学习压力，适应不良，情绪波动，心里不平衡，焦虑呈显著负相关。结论：少数民族家长对学生的家庭教养方式与中学生心理健康有显著相关性。家长在日常生活中应注意改善对中学生的教育方式，多采取沟通交流的方式来达到关心，了解和教育的目的。
