对当前小学校长教学管理的困境及对策探讨

教学工作是学校的中心工作,它是学校管理中工作量最大、工作对象人数最多、涉及面最广的一项经常性工作,是学校管理的核心。本文分析了新课程改革背景下小学校长的教学管理工作面临着种种困境,并提出了相应对策。

土体抗剪强度指标对开挖卸荷引起隧道变形影响

在文献报道的离心模型试验的基础上,采用有限元方法,分析了土体的抗剪强度指标(土体的黏聚力和内摩擦角)对基坑开挖卸荷引起隧道变形的影响。研究结果表明,土体的抗剪强度指标对隧道顶部隆起影响不大(3%);对隧道的横截面衬砌变形和隧道横截面弯曲应变影响较小。土体抗剪强度指标值越大,隧道纵向附加弯曲应变越小。在土体抗剪强度指标值正常变化范围内,其对基坑开挖卸荷引起邻近已建隧道的影响大小变化为5%～10%。研究成果可为工程实践中初步设计时的参数选取提供科学依据和理论基础。

土体杨氏模量对开挖卸荷引起隧道变形影响

采用基于摩尔库伦准则的理性弹塑性模型开展有限元分析,研究土体的杨氏模量对基坑开挖卸荷引起隧道变形影响,分析隧道纵向隆起、衬砌直径变形以及弯曲应变的变化规律和趋势。研究表明,基坑开挖卸荷引起坑底下方的隧道隆起,隧道衬砌横截面竖向压缩、水平拉伸,隧道横向和纵向弯曲应变分别沿隧道横截面和纵轴线呈对称分布。随着土体杨氏模量增大,隧道顶部最大隆起,隧道衬砌直径以及隧道横向和纵向弯曲应变都呈对数减少,并给出了拟合方程,便于应用。

核心素养视域下的小学语文阅读教学改革

新课程改革要求在小学语文教学中重视培养学生的核心素养。而在当前的语文阅读教学中,则要求在重视培养学生阅读技巧和阅读能力的同时,还应该融合相关的教学内容,进而促进学生核心素养的全面发展。因此,教师应该针对传统的教学理念进行转变,在提升学生学习效果的同时,帮助学生掌握相应的阅读技巧,针对教学方法进行不断的创新,探索开展阅读教学的新思路和新方法,进而更好地促进学生语文学科核心素养的提升与发展。