社区民间组织的特征与功能定位分析

从界定民间组织与社区民间组织的异同入手,在深入分析了社区民间组织特征的基础上,文章对社区民间组织在加强社区管理、推进社区自治、拓展社区服务、凝聚社区力量、加强精神文明建设等构建和谐社区整体战略中的地位与作用进行了深入的研究与探讨,指出社区民间组织是构建和谐社区的不可或缺的力量。

城市社区民间组织的治理对策探析

培育与发展社区民间组织应从城市社区民间组织的功能定位分析出发,坚持统筹规划、重点培育、分类管理的原则。此外,还应加强立法,构筑有效的监督管理机制;完善内部治理结构,提升社区民间组织自我发展功能;转变政府职能,建设有利于社区民间组织健康发展的制度环境。

国际劳务市场高技能人才需求状况探析

当前,国际劳务市场需求结构发生变化,对高技能劳务人才提出了新的要求。发达国家及新兴工业化国家和地区朝阳产业对高技能人才的需求量增大,部分职业岗位人员短缺,高技能劳务人才需求旺盛。目前,医护、高级海员I、T专业、家政服务等七类人员成为需求热点。

以素质为基础 以能力为中心——社区管理专业建设的思考与探索

本文介绍了社区管理专业以素质为基础、以能力为中心的建设思路,提出了搞好专业建设的前提、关键、重点和条件。

天津滨海新区高技能人才需求分析与对策研究

随着天津滨海新区经济社会的快速发展,高技能人才短缺的状况日趋明显。在第二产业中,制造业的需求占主体地位,第三产业人才严重不足,整体素质难以满足新区发展的需要。因此,改革高技能人才培养方式、建设紧缺技能人才培养基地、推动企业高技能人才培养工程、打造高技能人才成长平台、构建高技能人才队伍建设的支撑体系是推进高技能人才建设的重要途径。

城市社区道德建设的基本途径探析

文章以推进城市社区道德建设为目标,指出加强文明社区创建、拓宽社区教育网络、开展社区公德实践活动、建立社区公德监管制度、营造社区道德建设氛围是提升社区道德建设水平的有效途径。

高职院校文化素质教育目标模式的构建与实施途径设计

本文从高等职业院校的实际出发,论证了在高等职业院校中开展文化素质教育的重要性;分析了构建高等职业院校文化素质教育模式的基本原则;设计了在高等职业院校开展文化素质教育的内容,明确了具体实施途径。

贴紧“高职”特点 推进“两课”改革

本文从推进“两课”改革与建设适应高职课程要求的“两课”的实践探索为出发点,对符合高职特点的“两课”教学模式、教学内容、教学方法进行了初步的归纳与总结。

抗日战争胜利的几点启示

抗日战争是近代中国历史上反对外来侵略取得第一次完全胜利的民族解放战争。抗日战争的历史昭示我们,祖国的统一,民族的团结是克敌致胜的最伟大力量;发动侵略战争者,虽然可能疯狂一时,但最终难逃失败的下场;维护世界和平是各国人民的共同责任,纵容侵略,嫁祸于人,必然自食恶果。

高等职业教育工学结合人才培养模式实施的体制环境研究

教育部提出把工学结合人才培养模式作为高等职业教育改革的重要切入点,但在实施中的实际效果却不尽如人意,高职学生顶岗实习率偏低。要想将工学结合人才培养模式落到实处,首先必须将其实施的外部体制环境进行配套设置。

城市“棚改社区”共同体文化维系力的构建

社区文化与社区共同体的存在和发展密不可分,社区文化在维系与整合稳定"棚改社区"共同体、塑造现代社区居民中发挥着重要作用。受主客观条件的限制,"棚改社区"的文化建设仍存在缺乏"棚改寓意"、居民参与意识不强、参与群体单一、归属感和认同感缺乏等问题,这些问题的存在弱化了社区文化功能。要增强社区文化维系力,必须注重棚户区本有文化资源转承与现代社区精神的培育;加强"棚改社区"居民自治与社区文化建设主体的复位;加强棚改居民"人的改造"与物质文化提升的有效整合;加强"棚改社区"文化发展的共享共建与社区文化品牌的塑造等。

高技能人才队伍社会支持系统的构建

随着天津滨海新区经济社会的快速发展,高技能人才短缺的状况日趋明显,且整体素质难以满足新区发展的需要。但由于在政策措施、舆论导向、具体制度、培养模式等方面还存在着制约高技能人才成长的若干障碍。因此,构建有利于高技能人才队伍建设的体制环境、打造高技能人才脱颖而出的制度环境、形成高技能人才的成长环境、营造高技能人才脱颖而出的社会环境,是构建高技能人才队伍社会支持系统的重要内容,也是实现高技能人才培养与聚集机制根本性转变的必然要求。

关于搞好高校“两课”实践性教学环节的几个问题

文章论述了"两课"实践教学环节的至关重要,并提出了加强和完善这种实践环节的措施。