中小学教育数据开放的价值意蕴、现实困境及推进路径

大数据时代,推动教育数据开放对中小学校发展具有丰富的价值意蕴:推进学校管理数据化;有效提高教师教学质量;驱动学生个性化学习。目前,中小学教育数据开放面临的现实困境主要有:教育数据开放意识不足;学校数据开放水平不高;数据开放的保障机制不健全。为提高中小学教育数据开放的质量,提出三条实践路径:树立正确的数据开放意识,指导数据开放活动的开展;提高学校数据开放水平,实现基础教育高质量目标;健全数据开放保障机制,推进中小学数据有序开放。

乡村教师数字素养提升的探索与思考

在教育数字化转型背景下,以乡村教师数字素养提升有助于推动乡村教育高质量发展。而乡村教育高质量发展的价值取向在于缩小城乡教育差距,促进数字化与乡村教育深度融合,满足乡村学生的个性化学习需求,探索多样课后服务。教师是实现教育数字化转型和乡村教育高质量发展的关键力量,目前乡村教师数字素养提升面临的现实困境为:乡村地区教师数字素养政策支持不足,乡村学校数字化教育能量和资源不足,教师和学生的数字素养能力整体偏弱。为有效提高教师的数字素养,助力乡村教育高质量发展,提出三条应对路径:政府出台相关政策,支持教师数字素养的培养;优化数字教育环境,保障教师数字化教学开展;树立智慧教育理念,学习数字教育知识和技能。