提升还是抑制:隔代教养对儿童非认知能力的影响

非认知能力对儿童发展的重要性日益凸显,其发展与家庭教养密切关联。隔代教养现象非常普遍,作为一种重要的家庭教养方式,其对儿童非认知能力的发展既有提升作用又有抑制作用。

小学新生厌学的早期根源:幼小衔接“小学化”倾向的危害、成因与对策

幼小衔接是我国学前教育领域中的一个热门话题,对幼儿的发展极其重要,幼小衔接工作进行中逐渐出现了“小学化”倾向,成为小学新生厌学现象的一个重要根源。因此,在分析幼小衔接“小学化”危害的基础上,从家庭、幼儿园以及小学方面分析其形成原因,并探讨了家长积极主动参与,增加教师专业发展的连续性,增强小学的重视与参与意识,根植幼儿主体、塑造良好教育生态等建议,以提高幼小衔接质量。

玻璃酸钠注射液与硫酸氨基葡萄糖片联合治疗膝关节炎的疗效观察

目的:研究对膝关节炎实施玻璃酸钠注射液与硫酸氨基葡萄糖片联合治疗的效果。方法:采用分层抽样法从2018年10月~2020年10月收治的膝关节炎患者中抽选100例纳入本次实验,采用随机数表法将其中50例纳入对照组,剩余50例纳入观察组,分别实施双氯芬酸钠口服治疗和玻璃酸钠注射液与硫酸氨基葡萄糖片联合治疗,统计并比较两种治疗方式下膝关节功能改善情况。结果:治疗前,组间Womac、VAS、膝OA严重程度指数评分差异不显著(P>0.05);治疗后3个月、6个月,观察组Womac、VAS、膝OA严重程度指数评分均低于对照组,组间差异显著(P<0.05)。结论:相比双氯芬酸钠口服治疗法,玻璃酸钠注射液与硫酸氨基葡萄糖片联合治疗法可以显著改善膝关节炎患者的关节炎症状,利于关节疼痛的缓解和关节功能的改善。

玻璃酸钠联合硫酸氨基葡萄糖治疗膝关节炎

目的:观察玻璃酸钠注射液联合硫酸氨基葡萄糖片治疗膝关节炎(KOA)的疗效。方法:采用前瞻性随机试验方法选取河源市中医院2018年10月至2020年4月收治的100例KOA患者,采用随机数字表法分为两组,对照组和观察组各50例。对照组口服双氯芬酸钠和奥美拉唑肠溶胶囊,观察组采取玻璃酸钠注射液联合硫酸氨基葡萄糖片治疗,两组患者均连续治疗24周。比较两组患者治疗前、治疗12周及24周的疼痛程度〔视觉模拟评分法(VAS)〕、美国膝关节协会评分(KSS)。结果:治疗12周及24周后,两组患者VAS评分低于治疗前,且观察组低于对照组,两组患者KSS评分高于治疗前,且观察组高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05);治疗12周及24周后,两组患者膝关节内侧间隙大于治疗前,且观察组大于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:玻璃酸钠注射液联合硫酸氨基葡萄糖片治疗KOA的效果良好,可减轻患者疼痛,改善患者关节功能,增大关节间隙。