以真心换真心,以真情换友谊——谈小学班主任如何与学生沟通交流

小学班主任和学生之间如何加强沟通和交流,并以此建立良好和谐的关系,是每一位班主任需要重视得问题。文章分析了二者之间交流存在的问题,并提出从学会倾听,学会谈心、公平对待每一位学生、提升沟通交流的技巧四方面来提升班主任和学生的沟通与交流。

小学开展生态文明教育的路径与实践研究

小学生是社会主义建设者和接班人,是未来生态文明建设的生力军,加强小学生生态文明意识的培养,提高小学生生态文明素养是时代发展的要求。本文分析了小学生对生态文明的认知,探讨了小学生生态文明认知与行为的关系,为小学开展生态文明教育的路径选择与实践探索提供了启示。

借力传统文化,更新校园气象

优秀的中华传统文化是国家的灵魂和骨干,也是自身发展不可或缺的平台。这是建设中华民族共同的精神家园的深厚文化底蕴。在全面提高学生素质,继承和发扬中华优秀传统文化,培养爱国主义情感,培养中华民族优秀传统文化的基础上,做好继承小学优秀传统文化工作具有重要意义。增强民族凝聚力。近年来,学校将优秀的中国传统文化工作纳入其经常性活动,渗透语文和写作能力活动,并利用传统文化打造书香校园。

青山绿水就是“金山银山”——三峡库区农村学校生态教育校本课程探究与实践

重庆市云阳县龙洞小学地处三峡库区腹地、长江北岸,改制后成为一所九年一贯制学校。“绿水青山就是金山银山”,学校将习近平总书记这一理念运用于教育中,深入挖掘利用本土资源,以活动课等形式系统开展乡村学校生态教育探索实践。经过20年实践研究,形成了生态教育校本课程,让家乡的“绿水青山”成了培养学生品质、提升学生能力的“金山银山”。