以任务推进学习：课堂改革的突破口

学校教科室曾经做过一份问卷，其中有这样三个很普通的单选题目却给人留下了深刻的印象：1．你喜欢上课，还是喜欢考试？原因是什么？2．课堂上，你喜欢听课还是喜欢写作业？为什么？3．对于你不能解决的问题，你喜欢老师讲题还是通过同学之间讨论弄懂？居然有46．7％的同学认为如果不排名更喜欢考试，51．3％的同学更喜欢写作业。对于不喜欢听课的原因惊人的相似：感觉听课很累，听着听着容易走神，思想开小差又会被批评。

让学生经历习作的全过程

习作的过程就是思想条理化的过程，在教学中，教师要有意识地引导学生经历“观察-习写-交流-自改”的习作全过程，从而达到激发学生自我表达的动机和兴趣，提高习作水平。