贵州保田-青山煤层气参数井钻井工艺技术

以贵州保田-青山煤层气参数井工程为实例,介绍了绳索取心工艺在该区的应用情况,并针对地层复杂、孔壁不稳定、粉煤取心困难等工程难点,提出相应的工艺技术。

贵州R_2H_3Q_3漏失层绳索取芯钻进技术

通过对贵州煤田地质钻探工程中钻孔漏失的分析,介绍广泛存在、难以治理的R2H2Q3漏失层的特点,总结绳索取芯钻进该漏失层时的技术措施。

煤层气井井身结构的地质适应性与优化方法——以黔西地区为例

结合黔西地区煤层群赋存的地质特点和钻井难点,从工程实际和储层保护出发,分析了现有煤层气参数井、预探井井身结构的地质适应性,划分出4种地层(含煤体)结构条件;提出了不同条件下设计与施工优化的4类8种配套井身结构变化形式,并对其优缺点和适用范围进行了分析评价,以期为复杂地质条件下煤层气探井的井身结构设计提供新的思路。

刍议成套装备技术的自动化发展趋势

本文以笔者多年所从事的成套装备与控制工程的工作经验，从工业企业未来的发展以及过程装备自动的视角对于过程装备与控制工程的发展趋势做一个前瞻式的分析与总结，以期为过程装备与控制工程的从业人员与研究人员提供一点有益的参考。

“刚柔”钻具组合在新疆油田八区的应用

在易斜地层钻进时,带稳定器的钟摆防斜钻具组合的防斜效果往往不甚理想。通过计算和实践,发现“刚柔”钻具组合钟摆力强、防斜降斜效果好,而且可在常压下钻进,既保证了井身质量又提高了机械钻速。为大倾角硬地层易斜区防斜打快提供了一种新型的钻具组合类型。

艾司西酞普兰联合小剂量喹硫平治疗难治性抑郁症患者的对照研究

目的探讨草酸艾司西酞普兰联合富马酸喹硫平在治疗难治性抑郁症方面的临床疗效和安全性。方法将70例在门诊和住院收集的符合要求的难治性抑郁症患者,随机分成两组,每组35例,研究组服用草酸艾司西酞普兰联合小剂量富马酸喹硫平,对照组单用草酸艾司西酞普兰,观察期共8周。并于治疗前和治疗后的第2、4、6、8周均采用17项汉密尔顿抑郁量表(HAMD-17)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评价各组的疗效,同时使用副反应量表(TESS)评定治疗期间的不良反应。结果治疗后两组HAMD、HAMA的评分较治疗前均显著下降(P<0.01);同期研究组各项评分结果较对照组下降更显著(P<0.001),第8周研究组和对照组有效率分别是82.86%、60.0%,两组间疗效差异有统计学意义(P<0.01)。两组药物不良反应发生率差异无统计学意义(P>0.05)。结论对于难治性抑郁症,草酸艾司西酞普兰联合小剂量富马酸喹硫平与单用艾司西酞普兰相比,起效较快,并能改善夜眠和焦虑症状,且安全性较好。

联用舒肝解郁胶囊和阿立哌唑片对存在阴性症状的老年精神分裂症患者进行治疗的效果探讨

目的 :探讨联用舒肝解郁胶囊和阿立哌唑片对存在阴性症状的老年精神分裂症患者进行治疗的效果。方法 :选取2014年1月至2015年7月期间某院收治的50例存在阴性症状的老年精神分裂症患者作为研究对象。将这些患者平均分为A组和B组。为A组患者使用阿立哌唑片进行治疗,为B组患者联用舒肝解郁胶囊和阿立哌唑片进行治疗。治疗结束后,比较两组患者的症状评分、治疗效果及不良反应的发生率。结果 :在进行治疗前,两组患者的阴性症状、一般精神病理症状的评分及总评分相比差异均无统计学意义(P>0.05)。进行治疗后,两组患者的上述评分均有所减少。B组患者的上述评分均少于A组患者,差异具有统计学意义(P<0.05)。B组患者治疗的总有效率高于A组患者,差异具有统计学意义(P<0.05)。B组患者不良反应的总发生率高于A组患者,但二者相比差异无统计学意义(P>0.05)。结论 :联用舒肝解郁胶囊和阿立哌唑片对存在阴性症状的老年精神分裂症患者进行治疗的效果较为理想。

盐酸多奈哌齐治疗老年痴呆52例

目的观察盐酸多奈哌齐对老年痴呆患者的临床疗效和安全性。方法选取老年痴呆患者102例,按照随机数字表法分为治疗组52例和对照组50例。对照组给予基础治疗,治疗组除基础治疗外加用盐酸多奈哌齐,qd,每次5 mg,共观察48周。治疗前后进行两组患者的简易智力状态检查(MMSE)、日常生活活动能力量表(ADL)和临床痴呆评定量表(CDR)评价,监测不良反应。结果治疗前和治疗后4周两组患者MMSE、ADL和CDR评分差异无统计学意义(P>0.05);治疗12周后,治疗组MMSE评分明显高于对照组,ADL评分和CDR评分均明显低于对照组,均差异有统计学意义(P<0.05);治疗48周后,治疗组总有效率80.8%,对照组为62.0%,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗组与对照组不良反应发生率分别为14.8%和11.5%,差异无统计学意义(P>0.05)。结论盐酸多奈哌齐可显著改善老年痴呆患者认知能力,提高患者日常生活自理能力。

如何提升小学数学课堂教学的有效性

课堂作为学科教育的重要阵地,是学生培养能力、发展智力、习得知识的主要场所,发挥课堂的作用能推动学生的个性化发展,促进教学有效性的提升。在新课改持续推进的背景下,对小学数学课堂教学的要求有所提高,如何提升课堂教学有效性成为小学数学教师亟待解决的问题。

浅谈CAI在中学化学实验教学中的应用

化学是一门以实验为基础的自然科学.但在教学中往往受到实验条件的限制,很多实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中不能真正体现,使现有的实验不能完全地发挥其教学作用.因此,要把多媒体教学技术(简称CAI)应用于化学实验教学中,重点要对以下几方面有所突破:①提高演示实验的可见度性;②增加演示实验的时效性;③保障演示实验的安全性;④加强学生实验操作的规范性;⑤增强学生实验的创造性.

帕利哌酮与利培酮治疗精神分裂症的疗效及对社会功能的影响

目的探讨帕利哌酮与利培酮治疗精神分裂症的疗效及对社会功能的影响。方法 2010年12月～2013年12月期间,采样抽取148例精神分裂症患者作为研究对象,并随机分为两组。对照组74例,给予利培酮治疗;实验组74例,给予帕利哌酮治疗。比较两组临床疗效及社会功能评分情况。结果实验组的显效率为93.24%（69/74）,远高于对照组的78.38%（58/74）,差异有统计学意义（P〈0.01）;实验组GQOLI-74与PANSS评分明显优于对照组,组间比较差异有统计学意义（P〈0.01）。结论帕利哌酮与利培酮治疗精神分裂症均有效,但帕利哌酮在改善患者社会功能及生活质量方面疗效更佳,值得临床推广。

阿立哌唑与氯氮平治疗精神分裂症Meta分析

目的：了解阿立哌唑与氯氮平治疗精神分裂症的疗效和不良反应差异。方法：应用Meta分析对17项研究阿立哌唑与氯氮平治疗精神分裂症对照研究的文章进行再分析,重新评价其疗效和不良反应。结果：阿立哌唑组治疗前后的自身对照,合并效应量d=3.62,95%CI（0.607,6.63）,综合显著性检验χ^2=8.52,P〈0.01,提示阿立哌唑治疗精神分裂症前后症状学变化差异有显著性,效应极强;阿立哌唑组与氯氮平组之间组间比较,d=0.043,95%CI（0.013,0.153）,综合显著性检验χ2=4.65,P〈0.05,提示这两种药物的疗效差异有统计学意义,差异效应很弱;阿立哌唑组的失眠,头痛不良反应显著较比氯氮平组多,（χ^2=27.95,P〈0.001;χ^2=15.54,P〈0.001）,氯氮平组的流涎、白细胞减少、嗜睡、体质量增加、便秘、心动过速、头晕等不良反应均显著较比阿立哌唑组为多（χ^2=39.11~360.60,P均〈0.001）。结论：阿立哌唑在平均8周左右的疗效显著优于氯氮平,不良反应却有显著不同。

文拉法辛联合米氮平治疗持续性躯体形式疼痛障碍的疗效及安全性分析

目的观察文拉法辛联合米氮平治疗躯体形式疼痛障碍(PSPD)的临床疗效及安全性。方法选择PSPD患者208例,随机分为两组,每组104例。治疗组予文拉法辛联合米氮平治疗,对照组则单纯予文拉法辛治疗。分别于治疗前及治疗后1周、2周、4周、6周应用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)和症状自评量表(SCL-90)评定两组的治疗效果。结果①治疗组患者的总有效率为94.23%,对照组的总有效率为59.62%,两组疗效比较差异有统计学意义(u=4.4392,P=0.0000)。②同组治疗后1周、2周、4周、6周各时间点HAMD评分与治疗前比较,差异均有统计学意义(P<0.01);两组治疗后1周、2周、4周、6周HAMD评分比较差异均有统计学意义(P<0.01),治疗组明显低于对照组。③治疗后两组SCL-90评分均呈递减趋势,治疗后各时间点与治疗前比较差异均有统计学意义(P<0.01);两组治疗后1周、2周、4周、6周SCL-90评分比较差异均有统计学意义(P<0.01),治疗组下降趋势更明显。④治疗组体重增加、嗜睡及乏力、厌食及恶心的不良反应发生率明显低于对照组(P<0.01)。结论在治疗PSPD时,文拉法辛和米氮平两种药物共同应用效果佳,有很高的安全性。

四川:强化城乡抗震能力

各级各类专项规划在高度重视震后应急处置与救援救助能力提高的同时。