教学美 我们的追求——谈化学课堂教学美的创造

美是一种具有观赏价值、产生着巨大感染力和吸引力的形象。美可以给人一种难以名状的喜悦,使人感到舒适和愉快。凡是美的事物都易于而且乐于为人们所感知。化学教师在课堂教学中应该竭力去创造美、渲染美,使学生乐在其中,自觉地去获取知识、塑造人格。化学教学只有达到美的境界,才能收到最佳效果。教学美,应该成为化学教师特别是青年化学教师的理想和追求。一、教学美及化学教学美的功能教学美即教学艺术之美。它包括语言美、教态美、情感美、内容美、气氛美、智能美等等。

试谈化学课堂教学美的创造

一、何谓教学美及化学教学美的功能何在教学是一门艺术。教学美即教学艺术之美,指的是存在于整个教学过程中的美。它包括语言美、教态美、情感美、内容美、气氛美、智能美等等。教学美是教师根据教学规律和美的规律创造出来的,是教师精湛的教学艺术的闪光,是教师执著追求的产物,是教师的思想、情感、气质、性格、智慧、才能。

谈解化学计算题技巧

谈解化学计算题技巧湖南师范大学附属中学邓星汉一、一点体会化学计算永远面临着思维求异和解法求优的问题。对同一道计算题，运用不同的化学思想，从不同的角度去思考即可产生不同的解题思路。高考的计算题（特别是计算型选择题）往往隐含着巧解的思路，旨在考查学生基本...

谈有机合成中的先破后立

有机化合物的合成,实际上是一些官能团的变换和衍生。在这种变化中同样存在着"不破不立"的规律。如果我们在解答有机合成题时能遵循"不破不立"、"先破后立"的哲学思维方法,将会使问题迎刃而解。下面举例说明之。例1.试写出以乙醇、食盐、浓硫酸、水为原料制取乙二醇的化学方程式。

消逝的唢呐声

这个暑假,我有一个月时间是在故乡陪伴着年迈的父母度过的。自我上大学后,四十年来,这是我回故乡住得最久的一次。真是游子归故,不胜感慨。故乡那风、那云、那山、那人,总是让我感到熟悉而又亲切。一个月间,我耳闻目睹了故乡发生的许多事情。有振奋人心、充满乐趣的,也有丑陋落后、令人感怀沉思的。其中,最让我难以排遣的事情就是对门刘家院子唢呐大王德五爷的死。二十几天过去了,我一想起来就感到心情无比沉重。