习近平强国战略视域下的中国教育:性质、定位、风格

党的十八大以来,习近平站在新的历史方位,以实现中国教育“强起来”为目标,围绕“为谁办教育”、“如何办教育”以及“办什么样的教育”的逻辑主线,就教育工作发表了一系列重要讲话、作出了一系列重要指示,科学框定了新时代中国教育的性质、定位、风格三方面内容。习近平关于教育工作的一系列新思想、新论断、新要求,创新性地发展了中国特色社会主义教育理论,为教育工作的新时代发展指明了方向、提供了根本遵循,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提出了时代要求。

新时代大学生法治思维培育:诉求、内容、路径

分析了高校法治思维培育方式与新时代法治要求的不适应、不符合之处,指出大学生法治思维培育的痛点、难点和堵点。构建了以宪法至上为价值追求,以权力、权利、责任为核心要素,以程序公正为基本原则的培育内容。开辟依法治校、课堂优化、生活践行协同发展新思路以解决法治思维培育困境。致力于在全程、全方位、全员法治育人的基础上,帮助和引导大学生形成法治思维。

域外高校大学生法治教育先行经验考察

各国要全面推进法治皆离不开教育,法治教育的发展关系到整个国家的国民素质。我国作为后发型法治国家,虚心学习国外先行经验,是稳步发展、长足进步的基础。美国、日本、新加坡等域外国家是公认的法治教育比较完善的国家,多年来致力于高校法治教育的改革创新,不仅历史悠久,在教育理念、教学内容、实践模式等方面为我国高校法治教育提供了丰富的经验。比较分析境外高校大学生法治教育的概况,同样可以吸收来自不同视角的经验之谈。

“用经典涵养正气”:大数据时代社会公德治理新理路

现代社会,马克思主义经典中体现的道德指向与中华优秀传统文化典籍中蕴含的优良美德失去了和个体生活联结的通道,社会公德运行机制阻滞,社会正气消沉。大数据的出现打破了社会公德治理固有的运作模式,可基于物联网的大数据共享共治、精准传播、价值引领功能,畅通社会公德运行机制,重构经典与个体生活的联结通道,进而涵养社会正气,实现社会主义核心价值观的落地。

列宁党的政治建设思想的内涵及其中国化发展

列宁党的政治建设思想以马克思主义理论为指导,经国际工人运动、俄国革命和建设的实践检验,形成了社会主义政党政治建设基本理论,为社会主义国家党的政治建设提供了理论支撑。立足中国“站起来”“富起来”“强起来”阶段实践,中国共产党以列宁党的政治建设思想为指导,逐步探索并形成了坚定政治信仰、坚持政治领导、提高政治能力、净化政治生态的中国化党的政治建设模式。在当前发展阶段,以世情、国情、党情问题为导向,中国共产党在社会革命与自我革命的双向互动中,突出强调党的政治建设中党性与人民性相统一、提升执政能力、推进自我革命等内容。

女性青少年犯罪现状分析及对策研究——基于海南省海口市的实证考察

女性青少年犯罪因其主体具有女性和青少年双重特征,其特殊性及持续走高的犯罪率使其逐渐成为该领域的研究重点。而海口市作为海南预防青少年违法犯罪工作领导小组的重点检查城市,有其自身的代表性,通过对未成年犯管教所、少年法庭、海口未成年人法制教育中心的相关数据进行分析,了解当地女性青少年犯罪的具体情况,在此基础上理清当前海南省海口市女性青少年犯罪的原因,进而针对这些问题提出相应的对策,以期为海南省女性青少年犯罪的综合治理提供鉴戒。

改革开放以来我国高校法治教育的历史嬗变与展望

法治教育之于中国法治建设有着举足轻重的作用。大学生是社会主义的接班人,这一特殊群体的法治理念如何将影响到全体公民的法治水平和整个社会的文明程度。对改革开放以来我国法治教育史进行全面总结、系统分析和深入研究,不断反思高校法治教育的经验教训和利弊得失,以期对新时期我国高校法治教育的改革与创新提供经验总结,实现社会主义法治国家赋予高等教育实践的历史责任与时代重托。

真理标准提出以来思想政治教育方法论的发展研究

真理标准提出为思想政治教育方法论的科学化发展奠定了基础,提供了标准。伴随真理标准的贯彻实施,思想政治教育方法论体系建构先后经历了萌芽、确立、创新三个阶段,其功能经历了由重精神动力向重精神引领的转变。新时代思想政治教育方法论在强调精神动力与价值引领有机统一的前提下,彰显出问题导向、“大思政”格局、强针对性等特色。

论高校思想政治理论课实践教学师资队伍建设

实践教学是高校思想政治理论课教育体系的一个重要环节,同时与学生的培养质量密切相关,而建设一支专业、特色的实践教学师资队伍又是提高实践教学的重要保证。但是,当前高校过于依赖传统的理论教学对学生进行思想政治教育工作,忽视理论与实践相结合的教学价值,导致教师队伍不够专业、人员积极性减弱的困境,同时也造成高校思想政治理论教育工作脱离实际、效率低下的现状,这不利于大学生的成长成才。要想走出传统思想政治理论教育的困境,建立一支专业的思想政治理论课实践教学师资队伍,建立健全严格的教师准入、培养和考核评估体系十分重要。