职业院校基于SPOC的混合式教学实施策略研究

为了适应科技变革和产业转型升级对技术技能人才需求的影响,全面提升互联网时代下,职业院校师生信息技术应用能力与水平,推进信息技术与教育教学深度融合,以SPOC校本课程为例,基于目标与要求、内容与方法、措施与保障三个层面,研究职业院校系统开展混合式教学改革的策略。

高职院校线上教学教师数字能力的提升路径

近年来,线上课堂在职业教育中的作用越来越重要,而且对于在线教学的要求也越来越高。如何提升高职线上教学中教师的“数字能力”已经成为亟须解决的关键问题。传统教师发展路径已经无法适应新形势下在线教学的要求,“同侪学习”“近似同侪影子练习”“反向导师指导”等非正式学习方式变得越来越重要。在分析非正式场合学习的内涵和具体方法基础上,探索了通过配备开放的资源与工具、调节教师教学反思、构建自发实践社群等非正式学习提升高职线上教学中的教师“数字能力”的路径与方法。

基于案例的知识点微视频资源的设计与开发——以计算机文化基础课为例

微视频成为了移动学习有效的教学资源。知识点是教学内容的基本组成部分。基于案例的知识点视频能够直观地表现某一具体的知识点,对软件教学显得更尤为重要。本文以计算机文化基础课为例,介绍了基于案例的知识点视频在激发学生兴趣、辅助教学的作用,并采用Adobe Captivate 4.0进行知识点视频资源制作。

中小企业财务管理存在的问题及对策

中小企业是推动经济发展的重要力量,是经济发展中最活跃的主体,对我国经济发展起着举足轻重的作用。然而,中小企业的发展规模、经营方式等,已经严重制约了当前中小企业财务管理的发展。本文在具体分析我国中小企业财务管理现状及存在的问题的基础上,提出了加强中小企业财务管理的具体建议。

新时代背景下高职院校教师信息化教学能力现状研究

随着技术和教育理念的不断发展,高等职业教育进入了"互联网+职业教育"的新时代。新时代背景下高素质技术技能人才的培养对高等职业教育教师教学能力,尤其是信息化教学能力提出了新的挑战。通过文献和调查,调研了当前高职院校教师新时代背景下信息化教学能力的现状,并针对"互联网+职业教育"下的教师教学能力提升提出了建议。

“三教”改革赋能职业教育高质量发展的路径研究--基于产业数字化转型背景

数字技术以其特有的资源禀赋优势,推动产业全面向数字化、智能化转型,越来越多的岗位职责由原先单一、局部向全面、复合的趋势变化。“三教”改革作为助推职业教育高质量发展的重要抓手,以教师改革为主导,以教材改革为载体,以教法改革为媒介,推动职业教育人才培养目标与岗位胜任能力的供需契合,促进教学过程与生产流程的基本匹配,不断缩减产业链、教育链与人才链之间的差距,使学生真正成为促进区域产业可持续发展的主力军。

基于微信的虚拟校园卡系统的设计与研究——以东莞职业技术学院为例

随着教育信息化的不断发展,数字校园正逐步向智慧校园发展进步。本文在充分调研传统实体校园卡系统和分析相关研究现状的基础上,总结了传统实体校园卡系统在应用、功能、服务上的不足。并在分析虚拟校园卡的特点以及微信在构建虚拟校园卡系统中的优势的基础上,总结了基于微信的虚拟校园卡系统的主要功能场景和实现形式,构建了基于微信的虚拟校园卡系统。

行为金融学理论基石分析

行为金融学的研究对现代金融理论的传统假设提出了巨大的挑战,现代金融理论的传统假设是有效市场上的理性投资者的期望效用最大化。文章主要讨论行为金融学的两大理论基石,即认知心理学和套利限制,同时探讨了行为金融学在通货膨胀情况下和IPO情况下的应用。

新时代背景下高职教师信息化教学能力提升路径研究

教育信息化"十三五"规划指出,要建立健全教师信息技术应用能力标准,增强教师在信息化环境下创新教育教学的能力。作者通过分析当前教师信息化教学能力标准及研究现状,基于标准化与个性化、实际性与时效性、可行性与可操作性,面向高职院校信息化教与学的过程和资源,构建了包括五个维度的教师信息化能力框架,建立"顶层设计、制度引领、意识先行、示范培训、技术赋能、团队成长"的有效机制提升教师信息化教学能力。

基于代理理论的人力资源管理研究

代理问题是企业所有者与管理者利益冲突所带来的必然产物。描述了不同的代理理论模型及代理理论对公司治理结构的作用,在此基础上,分析了代理理论对当前中国电信行业创新管理的启示。

3G时代天津移动通信发展策略研究

伴随着移动通信网络从2G向3G的快速演进,中国的3G时代即将开幕。3G时代的到来将使得移动通信市场的竞争格局更多元、竞争领域更丰富、竞争手段更多样、竞争节奏更快速。文章通过宏观发展环境和电信产业环境分析,提出了3G时代天津移动通信的发展策略。

基于KPI的高职包装专业实践教学质量评价体系构建

为提高高职实践教学质量考核评价体系的准确性与全面性,将KPI指标管理理念引入包装策划与设计专业的实践教学质量考核评价中,选取"学生收益"、"企业收益"两个维度进行评价,并对其进行分解、细化,提炼出多个一级KPI、二级KPI指标,然后分析、明确了各个指标的权重,构建了一套全面、高效的实践教学质量评价体系,对改进高职院校实践教学模式、丰富高职院校实践教学评价方法具有一定参考作用。

高职院校公共选修课课程体系的构建与课程开发

公共选修课是当前职业教育高素质技术技能人才培养的需求,旨在拓宽学生的知识面,提高学生的个人综合素质。针对当前公选课课程体系和教学质量的问题,提出了高职院校公选课的开设原则及课程质量保证,以及融合人文素质、艺术等五个方面的公选课课程体系;通过成立公选课教研室、利用MOOC/SPOC等实施混合式教学等途径进行课程开发。

视讯服务系统

说明和介绍了视讯服务系统出现的必然性及其种类、结构和功能， 指出了视讯服务系统的发展前景。