国际比较视阈下职业教育教师准入制度研究

教师准入制度是师资队伍建设的首要关卡。完善的职业教育教师准入制度为职业教育教师培养和选拔提供制度保障。围绕教师的准入标准、教师资格认证和教师选聘过程三个维度比较与审视德国、美国、澳大利亚和中国的职业教育教师准入制度,并立足我国职业教育教师准入制度的现实诉求,借鉴国际有益经验,提出职业教育教师准入制度的建设路径:制定全面的职业教育教师准入标准,实现理论与实践相结合;成立教师专业标准委员会,发挥专业标准的引领作用;融合社会多方力量,规范教师资格认证程序;加强政校企合作,提升教师选聘过程的有效性与选聘结果的公平性。

高职院校教师准入制度实施的问题及对策——以天津市高职院校为例

基于天津市高职院校教师准入制度的现状,认为高职院校教师准入制度存在准入标准门槛较低、资格认证流程不完善、师资选聘效能低等问题。为此应统一并细化准入标准,提高准入门槛,规范教师资格认证程序,关注职教特性,严格规定选聘资格,以确保教师选聘的公平性和质量。

文化传承与理解视域下高考作文试题分析及应对策略--以2020年-2022年试题为例

“文化传承与理解”作为语文四大核心素养之一,其重要性不言而喻,近年高考作文试题中明显加重了对这一素养的考察。然而,在实际教学中大多数教师在写作教学时容易忽略此目标,教学呈现出诸多问题,如教学严重套路化,课堂缺乏文化味;教材解读浅层化,资源挖掘不充分;教学方式传统化,教学思维固执化等。为了有效改善这些问题,更好地应对高考,教师应转变教育理念,培养写作的文化意识;结合课内外资源,挖掘文化内涵,促进写作的素材积累;结合假期文化旅、专题研讨、群文阅读,促进写作的文化表达。

自我救赎,生命解脱——认识“套中人”别里科夫

《装在套子里的人》是契诃夫的短篇小说之一,入选统编版普通高中语文教材必修下册第六单元,小说以其幽默讽刺的手法将别里科夫的形象深深印在了我们的脑海里。经典永远是经典,时隔多年,对于别里科夫形象的认识,永远有解读不尽的空间。本文试图借鉴孙绍振在小说审美鉴赏方面的方法,对别里科夫内心进行挖掘,对人物形象进行再认识,由契诃夫的创作特点认识别里科夫这一类人的人性扭曲,自我缺失。

论中美文化差异对消费行为的影响

国家间的文化差异会对国家民众的各项方面造成一定影响,如消费行为、消费观念方面。而我国民众与美国民众对于消费的观念即有较大区别,消费行为方面亦有一定差距。本文即针对此方面展开研究,主要分析中、美两国间文化差异以及这种文化差异对消费行为造成何种影响。