高职院校思想政治理论课教学实效性研究

当前我国高职教育的快速发展,给高职思想政治理论课教学带来了严峻的挑战,研究高职思想政治理论课教学的实效性,把握教学规律,提高教学效果,不仅是高职教育发展的客观需要,更是摆在任课教师面前的一个重大的理论和实践课题。本文从高职院校思想政治理论课教学的特点出发,分析了课程教学实效性的现状,提出了增强该课程教学实效性的对策。

基于高通量测序的南美白对虾中微生物群落分析

目的:分析不同状态下南美白对虾表面附着的微生物菌群组成情况。方法:以活体对虾、冰鲜对虾、冰鲜虾仁和冷冻虾仁为对象,通过对虾表面附着微生物提取及高通量测序分析,获得不同对虾样品中微生物组成及变化情况。结果:1)各样本有效序列范围为30 591～42 043条、操作分类单元(operational taxonomic units,OTU)范围为68～168,其中冷冻虾仁OTU数量最低,而活体对虾和冰鲜对虾OTU数量相对较高。2)多样性指数分析发现,所有样品中以冷冻虾仁的ACE、Chao1和Shannon指数值最低、Simpson指数最高,表明其菌群丰度及多样性较低。3)在科水平上,相比于活体对虾,冰鲜对虾中莫拉氏菌科(Moraxellaceae)相对丰度显著增加,其可能与虾体死亡、微生物污染繁殖有关;冰鲜虾仁弧菌科(Vibrionaceae)相对丰度显著增加且含量最高,主要是虾仁加工制备环境及加工器具中微生物接触污染所致;而冷冻虾仁中主要以莫拉氏菌科(Moraxellaceae)、假单胞菌科(Pseudomonadaceae)、李斯特菌科(Listeriaceae)为腐败优势菌。4)热图分析发现,活体对虾和冰鲜对虾菌群结构整体相似度较高,二者与冰鲜虾仁、冷冻虾仁的相似度较低,表明虾仁制备过程、低温冻藏对于虾仁中菌群结构影响较大。5)主成分分析表明,冷冻虾仁与其他组别样本均相距较远,说明冷冻虾仁中微生物种类及组成与其他样品存在着较大差异。结论:南美白对虾样品处于不同状态时,其附着优势微生物、菌群结构、丰度及相互比例等存在显著差异,需针对于不同类型虾类制品,采取不同的控制工艺以保障虾类制品的质量与安全。

项目驱动教学法在高职思政课教学中的运用

高职院校的教学改革已是迫在眉睫的问题，结合思想政治理论课教学的现实情况，思想政治理论课教师要转变观念，从以教师为中心转为以学生为主体，从实践中去感悟课程改革的理念，这是培养学生主体，真正体现高职院校的院思想政治课教学改革的必然要求。怎样根据高职学生的特点，选择合适的训练项目，使学生既真正学到马克思主义理论知识，又锻炼思维能力并促进学生实际能力的提高，我们有必要对思想政治理论课程教学的体系及教学设计原则进行研究。通过研究可以丰富和完善职业教育课程教学改革的理论及实践。

关于高职生评价方式的改革

高职大学生综合素质的考核评价是一个复杂的体系,但以素质教育为领旨,值得深化开去的是显性和隐性在学生综合素质评价体系中的教育理念。以科学发展观为指导,改革评价方式,就要转变人们的成才观、业绩观、评价观、教育观。

高职教师角色冲突问题与心理疏导方略

高校教师思想政治工作，是我国高校思想政治工作的重要组成部分。而高校系列的高职教师的心理疏导教育，则较少受到人们的关注。探讨了高职教师心理健康方面存在的问题．分析了高职教师心理健康问题对学生的影响，指出了高职教师心理疏导教育的途径，为新时期加强和改进高职教师思想政治工作中的心理疏导教育提供了一些基本的依据和理论。

学分制背景下高职院校思政课考核机制建构原则研究

在学分制在高职院校越来越普及的大背景下,思政课考核机制的改革和完善势在必行。研究现行考核机制的问题及成因,依据高职院校的培养目标和思政课教学任务,坚持相关基本原则,构建并逐渐完善适合学分制管理模式和思政课课程特点的考核机制,这既是进一步推进教育改革的需要,也是以人为本,培育现代化高技能人才的要求。

“形势与政策”教育课专题教学与思想政治课日常教学结合研究

"形势与政策"教育课的教学内容和时效都有特殊要求。把这门课放到思想政治教育工作的大思路中考虑,利用"形势与政策"教育课与日常思想政治课相结合的教学形式,把形势与政策的教育贯穿到平时的思想政治理论课教学中去,把集中性教育与经常性教育相结合,可以使"形势与政策"教育课的思想教育功能得到深化。把专题讲座与日常思政课教学联系起来,可以弥补专题讲座的不足,使专题教学内容更具针对性和实效性。

学生评价方式改革重在转变教育理念

学生综合素质的考核评价是一个复杂的体系,但以素质教育为领旨,值得深发开去的是显性和隐性在学生综合素质评价体系中的教育理念。以科学发展观为指导,改革评价方式,就要转变人们的成才观、业绩观、评价观、教育观。

宋代商业发展与商人地位的提高

宋代是我国古代经济、科技文化发展最繁荣的时期,尤其是商品经济发展速度加快。传统的重农抑商政策从宋朝开始松动,宋朝商业的发展与政府的扶持密切相关,是宋经济繁荣的一个重要原因。宋朝开始实行了农商并重的政策,并对通商实施了有效的管理,提高了商人的政治地位,其结果是商人纳赋富国,也为明代资本主义萌芽的出现打下了一个良好的基础。

基于静态与动态相结合的“形势与政策”教育课教学体系研究

"形势与政策"教育课的教学内容政治性强,时效性更强;形势是发展的、变化的,相关政策也是变化的,"形势与政策"教育课的教学体系应该是一种动态与静态教学相融合的过程。把这门课放到思想政治教育工作的大思路中考虑,使形势与政策的教育的动态教育与静态教育相结合,可以使"形势与政策"教育课的思想教育功能更加规范化,使其教学内容更具针对性和实效性。

以“敢为人先”精神开拓高职学生创新意识培养新途径研究

建设创新型国家需要培养大批创新型人才,创新型人才的培养是当前高职院校重要的人才培养目标,时代的要求决定了高职大学生必须具有创新思维、创新精神,创新观念。湖湘文化是中国传统文化中的一种优秀地域文化,把湖湘文化中"敢为人先"的精神融入教学中,在课程教学中融入湖湘文化的创新精神,是培养高职大学生创新精神的新途径。

论毛泽东创新思想与湖湘文化的渊源

湖湘文化是中国传统文化的重要组成部分,创新务实是湖湘文化优良传统的重要内容,具有重要的现实价值。毛泽东创新思想是马克思主义在中国的创新,与中国传统文化、湖湘文化有着密切之关系,学习和继承毛泽东的创新精神,对于引领当代的创新精神具有重要意义。

范源廉“实业教育强国”观评析

范源廉是民国时期著名的教育家,他从普通教育、实业教育、社会教育等等方面提出许多教育理论并付诸于实践,尤其在实业教育问题上根据当时的国情,强调实业教育强国的重要性,为中国近现代职业教育的发展做了许多切实的开创性的工作,形成独具特色的职业教育思想,至今仍有着深刻的借鉴意义。

论谭嗣同经济思想中的创新意识

谭嗣同,晚清思想界一朵盛开的木棉花,任由尘世阴云密布,却"傲视群芳"地抒发独有的英雄气概,面对清朝在中日甲午战争中的挫败,他立志变革图强,发展资本主义工商业。谭嗣同批驳中国传统自给自足的经济思想的缺陷,勇于创新,大胆倡导西方一些富国富民的经济思想,今天和未来仍带给我们永恒的启迪。

教育救国与科教兴国论

强国一直是中国近代以来爱国知识分子的奋斗目标,"教育救国"与"科教兴国"都是把教育看成是强国之本,但是在不同的时代却出现了不同的结果,从"教育救国"与"科教兴国"实施的历史过程可以得出这样一个结论:一个国家的强盛与否,执政党与政府的作用是非常重要的,在中国近代由于政府的腐败使多少仁人志士报国无门、强国无望,这就是教育救国失败最主要的原因。我们今天的中国之所以走上强国之路正是由于党和国家领导人的提倡和高度重视科教兴国战略,并成为党、政府的路线方针,科教兴国战略才得以自上而下的实施,这是科教兴国能够大见成效的重要因素。在这样一个特定的历史条件下,教育成为救国、强国、兴国的重要手段,甚至起了决定性作用。

壳寡糖锌配合物对氧化衰老模型小鼠的抗氧化作用

为探讨壳寡糖-锌配合物(COS-Zn^(2+))对氧化衰老模型小鼠的抗氧化作用,在体外条件下测定COS-Zn^(2+)对O■、DPPH自由基的清除能力和Fe^(3+)的还原能力,并通过D-半乳糖注射法制备氧化衰老小鼠模型,进而评价COS、ZnSO_4、COS+ZnSO_4及COS-Zn^(2+)配合物对模型小鼠血清及各组织中丙二醛(MDA)含量、总抗氧化能力(T-AOC)、超氧化物歧化酶(SOD)、谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-Px)和过氧化氢酶(CAT)活性的影响。结果表明,COS-Zn^(2+)对O■清除作用显著优于COS、ZnSO_4及二者混合物组(P<0.05);当COS-Zn^(2+)浓度为10 mg·mL^(-1)时,其对DPPH自由基清除能力显著优于其他试验组(P<0.05);COS-Zn^(2+)分子中由于-NH_2、-OH等活性基团结合了Zn^(2+),故表现出相对较弱的Fe^(3+)还原能力。动物模型试验结果显示,与正常组相比,模型组小鼠体重及脏器指数均发生了显著性变化(P<0.05),COS-Zn^(2+)给药对小鼠体重增加和脏器指数恢复具有一定的帮助作用,且有效降低了模型小鼠体内MDA含量,显著提高了其机体血清、肾脏和肝脏中的SOD、GSH-Px、CAT活性和T-AOC能力,尤其对血清中相关保护酶活性的改善作用显著优于COS、ZnSO_4及COS+ZnSO_4组(P<0.05)。COS-Zn^(2+)表现出较好的体外抗氧化活性,同时能显著增强小鼠对氧化损伤的拮抗能力。综上,COS-Zn^(2+)配合物具有较好的抗衰老及增强机体免疫功能作用。本研究结果为海洋壳寡糖及其金属修饰物的活性开发及功能应用提供了一定的理论基础与技术参考。

不同糖醇类物质对冷冻南美白对虾的保水效果

以冷冻南美白对虾虾仁为对象,以焦磷酸钠和蒸馏水处理分别为阳性和空白对照,比较了8种常见糖醇类物质对冷冻虾仁的抗冻保水作用。结果表明:-18℃冻藏3周后,相比于空白对照组,30 g/L甘露糖醇、木糖醇和异麦芽糖醇浸泡处理显著降低了冷冻虾仁的加压损失率和自然解冻损失率(P<0.05);异山梨糖醇、山梨糖醇和木糖醇浸泡处理对冷冻虾仁蒸煮损失率的改善效果显著(P<0.05)。对8种糖醇类物质保湿性和吸湿性分析发现,异山梨糖醇的保湿、吸湿特性显著优于其他几种糖醇(P<0.05),除此之外,木糖醇的吸湿、保湿特性也相对优于其他几种糖醇。虾仁感官分析结果表明,经木糖醇、甘露糖醇等处理后,冷冻虾仁的外观形态、弹性和色泽特性均显著优于空白对照组和焦磷酸钠处理组(P<0.05),而对于虾仁气味未产生显著性影响(P>0.05)。综合来看,木糖醇、甘露糖醇和异山梨糖醇对冷冻虾仁的抗冻保水效果较佳,可有效地改良与保障冷冻虾仁的冻藏品质。

浅谈近代中国人对于民主的认识历程

近代中国人追求民主是以群体即国家和民族的生存发展为起点和归宿的。在一个半殖民地半封建的社会,没有国家的独立和民族的解放,就谈不上争取所谓的"人民的权力"。近代中国社会的时代特征,决定着中国的政治民主化在学习西方的同时又不能照搬西方的模式,它只能是一个由中国人在自己国土上去探索去奋斗的艰难曲折的过程。从魏源到孙中山,中国人对民主的认识和追求是在谋求自强的过程中产生的,也是在西方侵略者的炮火震撼下开始的,因而,带有非常强烈的"救亡"特点。

关于高职课程教学改革中“思政”课教师角色转换的思考

高职院校的教学改革已是迫在眉睫的问题。结合思想政治理论课教学的现实情况,我们思想政治理论课教师要转变观念,从以教师为中心转为以学生为主体,实现教师角色的转换,并切实贯彻于课堂教学的实践中,在实践中去感悟课程改革的理念。这是培养学生主体,真正体现高职院校的教学改革的必然要求。

论马克思的世界历史发展观在邓小平改革开放理论中的运用与发展

邓小平从中国的实际出发提出对外开放、积极融入世界市场、科学技术是第一生产力、经济文化落后国家在世界历史条件下如何坚持走社会主义道路等思想,赋予了马克思恩格斯世界历史思想新的内容和时代价值,形成了邓小平的世界历史发展观,这是马克思主义的世界历史理论在中国发展的新的理论成果。