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培养低年级数学语言能力的五种训练方式
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作者 邓月荣 黄毕年 《小学教学参考（语文版）》 1998年第9期36-36,共1页
对于生活经验贫乏的低年级学生来说,数学语言表达尚处在起步阶段。这一阶段是语言能力发展的最佳时期,在这个特殊时期,教师必须抓住低年级学生的认知特点,加强“说”的训练,以达到发展智力、培养能力的目的。在低年级数学课堂实践中,我... 对于生活经验贫乏的低年级学生来说,数学语言表达尚处在起步阶段。这一阶段是语言能力发展的最佳时期,在这个特殊时期,教师必须抓住低年级学生的认知特点,加强“说”的训练,以达到发展智力、培养能力的目的。在低年级数学课堂实践中,我们总结了如下几种训练方式: 展开更多
关键词 数学语言 训练方式 语言能力发展 算理 思维过程 发散思维 示范引导 完整句 语言训练 模仿式
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