“耕读”课程的探索与实践

随着人们对传统文化的重视,不少学校开发了“耕读”课程,但大多数“耕读”课程侧重于“耕”即劳动教育,忽视了“耕”与“读”的融合。新集中学因地制宜,在强化“耕”的同时,将“读”与“耕”有机结合。一、打造因地制宜的课程载体1.开发“五园”实践基地新集中学地处农村,具有得天独厚的自然资源。为打造宜耕宜读的育人环境,学校在校园内开辟出果园、菜园、花园、竹园四大园区,让学生利用课余时间打理园区,动手实践。

让每一个生命绚丽多彩——襄阳市襄城区新集中学特色办学掠影

襄阳市襄城区新集中学始建于1968年,是一所九年一贯制农村寄宿学校。校园占地面积60余亩,现有15个教学班、500余名学生,建有四合院式的“汉水流域农耕文化博物馆”,是一所宜耕宜读的绿色生态学校。