采用多渠道激发学生学习数学的兴趣

＂数学＂这门学科是大部分学生望而生畏的学科,由于受根植于心里的陈旧思想影响,学生总是认为数学是枯燥、无味、没有吸引力的。因此,绝大多数学生都不想学数学,更别说上数学课了。其实,我们可以通过问题解决、用多媒体辅助教学、优化教学等手段激发学生学习数学知识的兴趣,提高数学教学的效果。

浅谈数学探究性学习的过程和方法

数学探究性学习指课堂教学中,学生在教师指导下,用类似科学研究的方法去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式.我们提倡探究性学习的目的就是希望开发学生的潜力,培养他们的创新精神和实践能力,让学生在主题探究过程与方法中得到发展.在教学活动的过程中,获得知识与技能是重要的,但怎么获得知识与技能同样也是重要的.例如《字母能表示什么》的学习过程：

浅探学生数学学习兴趣的激发和培养

“兴趣是最好的老师”．心理学研究表明，“当学生的心理处于压抑、不满，失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动，破坏学习的向心力，当然也谈不上学习效率．学生对数学的内在兴趣，是学习数学的强大动力．”在课堂中发现，学生学习兴趣越高，接受的能力也越强．如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣，并使兴趣得以持久，进而转化成学习的动力？我觉得应从下面几个方面去尝试．

数学教学中培养创新能力的探索和实践

数学是基础教育的主要内容,它有着多方面的功能,但其核心功能最终必须定位在促进学生创新,为培养创新精神和创新人才奠定基础。笔者结合自身教学实践,从独立思考,大胆提出疑问；在定义、定理、公式教学中培养创新精神；在问题的解决中培养创新精神；在课后的延伸中培养创新精神四个方面进行了探索。