六步系列训练法及其理论依据

六步系列训练法及其理论依据○邓本昌（南城县教研室编者按：“六步系列训练”是南城县教研室邓本昌同志在１６余年的教学实践中，运用现代教育科学理论，博采众家之长，在“精讲多练”、“一题多练”的实验基础上总结出来的。该教学方法目前已推广到全县各小学和一些外县...

紧扣课时知识点 引导学生“会学”——探索小学数学课堂素质教育的实施(二)

紧扣课时知识点引导学生“会学”———探索小学数学课堂素质教育的实施（二）○邓本昌（南城县教研室）课时教学目标的确定为课堂素质教育的实施规范了方向。那么在小学数学课堂教学中如何组织课时教学目标的实施呢？笔者认为：在课时教学全过程中始终要做到紧扣课时知识...

明确素质教育要求 把握课时教学目标——探索小学数学课堂素质教育的实施(一)

明确素质教育要求把握课时教学目标———探索小学数学课堂素质教育的实施（一）○邓本昌（南城县教研室）课堂教学是学校教育的主渠道，也是学校实施素质教育的主阵地。同样，小学数学素质教育的实施主要是通过小学数学课堂教学的途径来实现。那么，如何在小学数学课堂教...

《万以内的减法》教学建议

教材分析 1.本单元教材知识结构和编排顺序是: 2.本单元教材的编排特点 (1)万以内笔算减法和退位方法的推导,是从具体到抽象、算法与算理结合安排。万以内减法笔算方法的推导,教材是通过课本85页例1中的橡皮筋实物图来具体说明减法竖式的写法是“相同数位对齐”的道理,例1中竖式旁边的虚线方框内的文字用来说明减的顺序是从个位开始减,然后再归纳概括出万以内笔算减法的方法是“先把相同数位对齐”,再从个位开始减。同样,课本95页例5,教材是借助计数器的演示来具体说明连续退位减的退位方法;

六步系列训练——小学数学课堂教学结构优化探讨

在研究与探索如何改革小学数学教学方法,提高课堂教学效率的实践中,我们按照“复习性训练、导新性训练、探新性训练、巩固性训练、发展性训练,检查性训练”这六步系列训练组织小学数学课堂教学,收到了良好效果。认识到按照六步系列训练组织小学数学新授课堂教学,能实现教学诸因素的优化组合,达到最佳效果。现简述如下: 一、“六步系列训练”的程序和基本要求 “六步系列训练”是建立在“以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线。