信息时代小学计算机专业学生信息素养提升策略

现代社会是一个科技化、信息化的发展阶段,从教育实践工作要求来看,培养学生的信息素养是十分必要的。计算机学科作为学生信息素养培养主要载体,需要教师结合现代产业发展实际情况,探索学生在课程学习期间所具备的创造力与学习潜力,实现计算机课程教学策略的优化改进。

小学计算机教学中趣味性教学策略研究

随着国家的发展,社会的进步,国家越来越重视教育的发展和创新。而随着国际信息化速度的加快,在小学教学当中进行计算机技术教学工作就显得非常重要,就需要人们更加重视这门课程。因此在小学计算机课程教学当中教学方式也是在不断地进行改进与创新。教师应寻求能够真正带动学生学习积极性以及学习兴趣的方法来进行计算机这门学科的教育工作。在不断地探索和研究当中发现趣味教学法在计算机教学中的应用能够很好地带动学生学习的兴趣,因此主要对趣味教学法在小学计算机课堂教学方面的策略展开论述。

小学信息技术课堂教学德育渗透的方法与教学方式

随着新课程改革的实施,当前社会和家长对小学生素质教育的重视程度不断提高。为了培养小学生的道德素质,使小学生在接受教育的过程中养成良好的道德素质,教师逐渐开始将信息技术作为道德教育的辅助工具。规范化技术具有一定的便捷性和虚拟性,这对小学德育具有一定的影响。因此,在德育过程中,教师不仅需要全面分析和研究信息技术,还需要正视信息技术,尽可能创新小学德育模式,使小学生能够树立正确的人生观,世界观和价值观。学校是德育的主阵地,教师既要教书,也要育人。学生德育工作不仅是班主任的事,也是每位学科教师的事。学科教师要结合学科特点,根据学生成长规律将德育渗透到自己的教育教学中。小学信息技术教师不仅要教授学生基本的信息知识和操作技能,还要充分发挥学科优势,尽可能地在课堂教学中渗透德育,助力学生更好地成长。