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也谈新课改下中学历史教师的角色定位
被引量:
1
1
作者
邓松楠
胡松青
《新课程研究(下旬)》
2010年第8期10-11,共2页
当前正在进行的中学课程改革,无论在课程理念、结构、内容还是在实施、评价等各个方面,历史学科改革的力度都是最大的,对广大中学历史教师提出了比以往更高、更深的要求。因此历史课程改革成功与否,教师必然是关键因素。那么,中学...
当前正在进行的中学课程改革,无论在课程理念、结构、内容还是在实施、评价等各个方面,历史学科改革的力度都是最大的,对广大中学历史教师提出了比以往更高、更深的要求。因此历史课程改革成功与否,教师必然是关键因素。那么,中学历史教师究竟应该扮演怎样的角色呢?在剖析传统教育中历史教师角色的基础上,现就新课程下中学历史教师角色的定位做一些肤浅的探索。
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关键词
中学历史教师
角色定位
课改
中学课程改革
教师角色
课程理念
学科改革
改革成功
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题名
也谈新课改下中学历史教师的角色定位
被引量:
1
1
作者
邓松楠
胡松青
机构
松滋市言程中学
出处
《新课程研究(下旬)》
2010年第8期10-11,共2页
文摘
当前正在进行的中学课程改革,无论在课程理念、结构、内容还是在实施、评价等各个方面,历史学科改革的力度都是最大的,对广大中学历史教师提出了比以往更高、更深的要求。因此历史课程改革成功与否,教师必然是关键因素。那么,中学历史教师究竟应该扮演怎样的角色呢?在剖析传统教育中历史教师角色的基础上,现就新课程下中学历史教师角色的定位做一些肤浅的探索。
关键词
中学历史教师
角色定位
课改
中学课程改革
教师角色
课程理念
学科改革
改革成功
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
也谈新课改下中学历史教师的角色定位
邓松楠
胡松青
《新课程研究(下旬)》
2010
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