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21世纪以来关于国内本科生导师制的研究现状及其展望
1
作者
邓梦欢
《创新教育研究》
2024年第5期431-437,共7页
本文选取21世纪以来CSSCI和北大核心刊物关于国内本科生导师制的研究文献,通过梳理和分析发现21世纪以来国内本科生导师制的类型多样,存在制度定位模糊、导生情况不佳、运行机制残缺的问题,这些问题是本科生导师制形式化的表现,其问题...
本文选取21世纪以来CSSCI和北大核心刊物关于国内本科生导师制的研究文献,通过梳理和分析发现21世纪以来国内本科生导师制的类型多样,存在制度定位模糊、导生情况不佳、运行机制残缺的问题,这些问题是本科生导师制形式化的表现,其问题成因可归于办学条件、管理体制和思想文化,而学者们对于改革策略的研究陷入了瓶颈状态。本科生导师制的后续研究应当关注时代变化,丰富研究内容,一线导师和教育理论家可以尽可能多地参与进来,并采用丰富的研究方法,如行动研究、叙事研究等。
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关键词
本科生导师制
研究现状
研究展望
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职称材料
题名
21世纪以来关于国内本科生导师制的研究现状及其展望
1
作者
邓梦欢
机构
苏州大学教育学院
出处
《创新教育研究》
2024年第5期431-437,共7页
文摘
本文选取21世纪以来CSSCI和北大核心刊物关于国内本科生导师制的研究文献,通过梳理和分析发现21世纪以来国内本科生导师制的类型多样,存在制度定位模糊、导生情况不佳、运行机制残缺的问题,这些问题是本科生导师制形式化的表现,其问题成因可归于办学条件、管理体制和思想文化,而学者们对于改革策略的研究陷入了瓶颈状态。本科生导师制的后续研究应当关注时代变化,丰富研究内容,一线导师和教育理论家可以尽可能多地参与进来,并采用丰富的研究方法,如行动研究、叙事研究等。
关键词
本科生导师制
研究现状
研究展望
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
21世纪以来关于国内本科生导师制的研究现状及其展望
邓梦欢
《创新教育研究》
2024
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