小学语文教学中文化自信的树立研究——以三年级为例

文化自信是一个人进行文化选择、文化判别和文化理解的基础,也是一个人人生观、价值观以及世界观构建的重要基础。小学生处于身心发展重要阶段,具有可塑性较强和认知能力发展的特征,依托小学语文教学树立并培养文化自信是小学语文教育教学的重要价值和使命。文章简要论述了小学语文教学中文化自信的树立现状,结合小学三年级语文教育教学案例论述了小学三年级语文教学中文化自信的树立路径。

温庭筠与韦庄词作风格比较

温庭筠与韦庄作为花间词派的代表词人，在词作风格和内容上有着显著地差别。本文将从以下四个方面展开论述：温庭筠词作用色浓艳，韦庄词作较为淡雅；“密而深”是温庭筠词作的主要特色，与之相对应的韦庄词则表现为“疏而显”；在创作手法上，温庭筠词多用暗示联想手法，丰富思想感情；而在词作内容上，韦庄的词句显得更有血有肉。