中小学生思想品德评价方案(试行稿)简述

为了进一步改革和加强中小学德育工作,1990年初,省教委督导室、普教处、教科所共同组织“中小学德育评价研究课题组”,开展德育评价系列的研究。通过一年多的调查研究和试测、论证,提出了小学、初中、高中学生思想品德评价方案。这3个方案业经省教委审定、颁发试行,要求1991年上半年各县(市、区)进行试点,下半年全面推开。一、这些方案所规定的评价内容,是中小学德育大纲、学生行为规范、学生守则有关内容的综合和具体化,是考核、评价学生思想品德的依据。

突出“项目”特色 创新工作理念

人们常常认为，宣传思想工作是一项“务虚”的工作，所以工作起来往往有无所适从、无从抓起的感觉。永兴县委宣传部把握宣传思想工作规律，紧紧围绕县委“力保全省十强，打造三湘名县”的总体目标，科学理解宣传工作中的“虚与实”、“软与硬”的辩证关系。通过树立“项目化”理念，宣传思想工作由“虚”变“实”、由“软”变“硬”，成为操作性强，可量化考核的“项目工作”，从而构筑起宣传思想工作新格局。

职业技术教育为农村经济服务的新探索——关于创办农村家庭经营专业的几个问题

职业技术教育怎样才能真正为农村经济发展和农民致富服务,迫切需要教育工作者进行深层的思考和探索。湖南省1987年开始在农村职业学校试办农村家庭经营专业,获得了一些新的启示。

职业技术教育为农村经济服务的新探索——关于创办农村家庭经营专业的几个问题

80年代初以来，一大批农村职业中学的涌现，使中国农村中：辛教育结构改革迈出了一大步。但近年来，不少学校的一些专业出现了毕业生的相对饱和，传统的农科专业又不受农民欢迎，这种情况已严重影响农村职业技术教育的巩固和发展。职业技术教育究竟怎样才能真正为农村经济发展和农民致富服务，迫切需要教育工作者进行深一层的思考和探索。