浅论高师钢琴教学的深层特性

钢琴被称之为"乐器之王",其演奏技巧、技能性很强,对演奏者的演奏技术要求很高。在钢琴教学中对手形、指法、触键、踏板、视谱、完整演奏作品等一系列技能技巧进行系统而规范的教学,无疑是十分必要的。笔者在个人实践和借鉴他人经验的基础上,对高师钢琴教学的特点作了归纳,兹述如下,与大家共同切磋、探讨。

浅谈师范院校钢琴教学改革——对初中起点五年制音乐大专钢琴教学的思考与实践

本文首先论述钢琴教学在初中起点五年制音乐大专学生中的功能,并指出当前师范院校音乐专业钢琴教学的不足,然后从改变上课形式(以集体课为主,个别辅导为辅)、改变教学作风(从"只教知识"变为"教会学习")、调整教师知识结构这三方面对如常和优化钢琴教学的问题进行了较深入的探讨。

如何优化音乐课堂设计——中小学音乐教学法探秘

本文在遵循教育部颁发的《音乐课程标准》的基础上,站在另一个高度,从教学结构、教学容量、学生课业负担这三方面入手,阐述了如何发掘优化课堂设计的新元素。

五年一贯制高职学前教育专业的钢琴教学探究

五年一贯制是国家和教育部以及就业处为解决我国偏远地区任职教师难的问题而制定的制度。教育事业随着时代的发展,对教师们的要求也越来越高、越来越全面,只有不断地改进学校的教学特色,提升教学理念,才能够从本质上提高教学质量。钢琴是一门高要求的学科,尤其是针对五年一贯制这种针对性较强的教育手法而言,钢琴课是高职高专学前教育专业音乐科目中的一门重要的技能课程,更要对其加以关注。

对五年一贯制音乐教育专业课程设置的几点思考

五年一贯制是我国众多教育模式当中的一种,是我国教育事业当中的一个重点培养人才的形式,每年也为国家提供了不少的专业型人才。音乐专业也是我国需要重点加以培养的科目,由于很多学校的音乐老师素质偏低,只是为了填补空缺而把从未受过专业教育的老师当成音乐老师。对于录取后的学生进行系统全面的授课与考核,最终在全国各地的学校发光放热。下文就对五年一贯制音乐教育专业课程设置的几点思考进行简单的分析和阐述。

浅析钢琴教育中的审美培养

随着教育制度的不断改革,学校在教学方面也越来越重视综合素质的培养,为了更好地提高学生的审美能力,很多学校开设了钢琴课,钢琴教学越来越受到人们的关注。本文将对钢琴教育中审美能力的培养进行讨论。

高州年例与八音锣鼓调查

广东省高州市流行着一种民俗——年例,当地人说"年例大过年",可见年例之隆重。作为一种民俗,年例历经数百年,已成为当地人生活的一部分,甚至是一种精神寄托。八音锣鼓作为一种综合性民间音乐形式,是年例中不可或缺的角色,被认为是民间音乐的活化石。它采用的乐器独特,演奏的曲目与粤乐(广东音乐)同源,又因使用场合之故,主要突出其铺陈性和陪衬性的功能。当八音锣鼓融入到年例之中,便成为了民俗的一部分,其音乐亦归入民俗音乐类。

高校钢琴教学中应用多媒体技术的策略探讨

近年来我国的科学技术水平不断提高,计算机技术和互联网技术被广泛应用于各个领域。在高校的钢琴教学中,多媒体技术对教学起到了良好的辅助作用,对于高等院校教学改革的顺利进行起到了推动作用。目前各大高校都开始广泛应用多媒体技术来辅助教学,这是我国教学改革的趋势。多媒体技术和高校钢琴教学的结合,意味着高校钢琴教学又出现了新的教学思想和教学模式。

钢琴演奏教学存在的问题及提升策略——基于高校学生的调查研究

一、高校钢琴教师教学与学生学习现状调查统计(一)教师教学现状调查统计表(见表1)(二)学生学习调查统计表(见表2)二、教学中存在的问题(一)教学模式难以培养应急技能调查结果显示,高校钢琴教学模式主要有三类:第一类是理论实践一体化教学,所占比例约50%;第二类是重实践技巧教学,所占比例约40%;第三类是重理论教学,所占比例约30%。以上数据说明,目前高校钢琴演奏教学模式发生了质的转变,从过去的“做”或“知”的单一模式开始向“知”“做”并重的教学模式转变。细化到具体的教学模式,高校钢琴演奏教学模式可以分为个别课教学、小组课教学和集体课教学三大类。然而,通过对高校学生填写的调查问卷结果分析,三大类教学模式均存在不足:个别课教学是较为传统的钢琴演奏教学方式,虽然有助于教师掌握学生对教学内容的认知和接受程度,但是重复教学的现象经常发生;小组课教学是将学习水平相近的学生划分成小组进行教学的形式,但是小组划分和教师配置不合理,教学效果较差;集体课教学是集听课、演奏、练习和复习为一体的教学形式,但教师不能有针对性地了解学生,仅局限于解决学生的共性问题,很难体现出学生个体的气质、性格与能力的差异,很难做到“对症下药”“量体裁衣”的辅导。

五年一贯制高职班的困惑与前景研究——以广东茂名幼儿师范专科学校为例

职业教育是我国社会及经济发展十分重要的内容，因此职业院校开展教育必须结合用人单位的现实需求，为地方经济和教育服务，紧密联系地方企事业，培养更多实用型人才。五年一贯制职业教育的人才培养目标是培养高素质综合性应用型人才，为我国高职院校办学提供参考和借鉴。本文将通过对这些问题的阐述，提出有效解决这些问题的对策，为实现高职院校办学和社会效益共赢发展打下坚实的基础。

浪漫主义时期钢琴音乐的美学特征

19世纪钢琴音乐因创作手法与演绎风格的多样性开始被人们熟知,人们称钢琴音乐盛行的19世纪为浪漫主义时期。该阶段的钢琴音乐无论是在演奏技巧还是在表现力方面均达到了巅峰。本文从多方面对浪漫主义时期钢琴音乐的美学特征进行详细解读。

传统音乐文化在高校音乐教育中的传承与创新研究

我国传统音乐是民族音乐文化在漫长的历史长河中发展的产物,凝聚着我国人民的精神文明成果。新时代背景下,人们更应该继承和弘扬传统文化。高校作为研究和传承传统音乐文化的主力机构,对弘扬我国优秀传统音乐文化责无旁贷。文章在梳理我国传统音乐文化的发展脉络、认识高校音乐教育中传统音乐文化价值的前提下,基于传统音乐文化在高校音乐教育中的发展现状,提出在高校音乐教育中传承与创新传统文化的相关举措,旨在为促进传统音乐文化的发展、提升学生的音乐素养做出努力。

多元文化视角下高职院校钢琴演奏教学风格的革新

钢琴演奏教学改革是高职院校教学改革的重要内容。当前,钢琴演奏教学改革取得了显著的效果。然而在高职院校的实际发展中,钢琴演奏教学还存在一些问题,如钢琴演奏教学内容、教学模式及教学演奏评价单一等。文章就多元文化视角下高职院校钢琴演奏教学风格的革新进行简单的探讨。

古今中外 难得楷模——参观邬惕予先生书法展有感

壬辰冬至,余来长沙,适逢邬老惕予先生书法遗作在省群艺馆开展。余极其兴奋,忙步入展厅,但见故人楷书,璀灿夺目,字字生辉。整个展厅,虽观赏者不绝,但在邬老书法精、气、神的感召下,都慢步轻移,显得如此庄重,如此肃穆,真叹服艺术的力量如此感人。无怪乎曹隽平先生发出"率更以后第一家"的感叹。夫"率更"之说,源自唐人欧阳询。询在唐朝官至"太子率更令",故时人称欧阳率更,犹杜甫之称杜工部是也。欧阳询创习楷书,其字端庄秀丽,悠逸奇险,人皆争相研习。后来的颜真卿。