小学高年段合作学习对提高学生阅读思维品质的作用

新课程标准的落实促使很多先进、有效的教学方法都应用到了教育教学中,其中包括合作学习法。它不仅能提高课堂教学的品质,还能提高学生学习效果,所以越来越多的教师运用合作学习教学法在日常英语教学活动中。而且随着合作学习在教学中不断深入开展,通过调动学生学习的主体性,让学生积极、自主地参与到教学活动中,学生在小组的参与度不断增强,思维能力也会不断提高。所以,在小学高年段英语阅读教学期间,教师要合理应用合作学习模式,不断发挥此模式的作用与价值,全面提升学生的阅读思维品质。在此背景下,本文围绕合作学习模式展开分析,对此模式在小学高年段英语阅读教学中的应用,以及对学生阅读思维品质的提升也进行了探讨。

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31岁，没读过师范的她从工厂走上小学的讲台，教的又是一门尴尬的学科——信息技术。谁也没想到，奇迹由此而生。