一种软质静音护士鞋的设计与应用

文章针对临床上普通护士鞋的鞋底硬、易疲劳、不防滑、不透气等缺点,探索了一种软质静音护士鞋的设计与应用。本着实用性原则,相对于普通护士鞋,软质静音护士鞋主要通过鞋底与鞋面的创新设计,提升了护士鞋的舒适性与缓震性。鞋垫的设计有着较大的支撑强度,通风效果佳,具有一定的祛湿透气效果,长时间穿着不易细菌滋生。

关于母牛繁殖技术操作规范化初探

本文阐述了母牛繁殖方式和发情鉴定、精液检查、配种技术等操作规范化,以及如何预防母牛繁殖障碍。

扶阳罐走温罐加温罐灸治疗原发性痛经46例

目的:观察扶阳罐走温罐加温罐灸治疗原发性痛经的临床疗效。方法:将80例原发性痛经患者随机分为治疗组46例和对照组34例。治疗组用扶阳罐走温罐加温罐灸治疗,每日1次;对照组口服消炎痛25 mg,每天3次。两组均1个月经周期治疗5 d,3个月经周期后评价临床痊愈率、总疗效和两组治疗前后症状积分。结果:治疗组与对照组痊愈率与总有效率分别为36.96%和11.76%、97.83%和79.41%,均P<0.01;治疗后症状积分变化比较,P<0.01;治疗组优于对照组。结论:扶阳罐走温罐加温罐灸治疗原发性痛经有较好的临床疗效,并能减少复发,方法简单,易被患者接受,副作用少,值得推广。

桥式起重机安装方案简述

本文主要对广东水电云南投资有限公司马堵山水电站的双梁桥式起重机的安装验收进行了介绍。

浅谈镜板损伤的原因分析及预防措施

本文对造成南沙水电站1#水轮发电机组镜板表面损伤的原因进行了认真分析,并制定了相应的预防和处理措施。

斜井人车平地脱钩试验器

随着改革开放和社会的发展,国家越来越重视安全生产。在矿山企业,安全生产还不时出现问题,最主要表现在人的不安全行为、物的不安全状态和管理的缺陷,行为和缺陷在主观上通过教育和学习还可以弥补,但物的不安全只能采用新技术和新方法,通过改进设计提高安全性能,增设保安装置来避免安全事故。

PBL联合情景教学法在妇产科护理教学中的应用

分析研究在妇产科护理教学过程中,应用情景教学法结合PBL教学法的教学效果。方法:此次研究目标全部为我院妇产科接受护理教学的护生,利用不同教学方式进行分组,每组有30人,对照组利用常规教学法,观察组利用联合教学方法。结果:对护生进行教学后,对比理论成绩和实践成绩明显,观察组更加优秀,P<0.05。对比护生对教学方式的满意度,观察组高于对照组,P<0.05。结论:对护生进行妇产科护理教学时,通过情景教学结合PBL教学的方式,可以让学生的积极性得到充分调动,让教学效果显著提高,对此专业人才的培养具有重要意义。

护理软技能培训对助产专业学生临床实习认可度的影响

目的探讨护理软技能培训对于助产专业学生临床实习认可度方面的影响。方法将我校2013届助产专业的学生168名随机分为观察组(84名)和对照组(84名)。观察组给予护理软技能培训,对照组只进行专业技能培训。实习结束后,对两组学生实习期间的孕产妇满意度、带教教师评定结果及就业率进行比较。结果观察组实习期间孕产妇的满意度明显高于对照组(P<0.05);观察组学生实习期间带教教师评定成绩的优秀率和及格率均高于对照组(P<0.05);观察组的就业率明显高于对照组(P<0.05)。结论进行护理软技能培训可以提高助产专业学生的临床实习认可度,提高实习期间患者及带教教师的满意度,增加就业机会和职业竞争力。

中学生进行心肺复苏技能培训的方法研究

本文第一部分首先对中学生心肺复苏技能培训开展的必要性进行了分析,第二部分主要研究我国中学生心肺复苏培训现状,最后一部分内容则对培训方法进行了论述。

能力本位教学在助产专业妇产科教学中的应用探讨

目的探讨在助产专业妇产科教学中应用能力本位教学方法的效果。方法对我校助产专业2014级126名学生在妇产科教学中运用能力本位教学法,2013级115名助产专业学生在妇产科教学中运用常规教学法,对比两级学生的学习效果、就业率情况。结果 2014级学生的成绩优秀率明显高于2013级(P<0.05),而且合格率更高(P<0.05);2014级学生的就业率明显高于2013级(P<0.05)。结论应用能力本位教学法可以使学生对助产专业有更加深刻的认识,能够提高学生的就业率,值得推广。

信息化背景下初中生物学实验优化设计策略——以“探究种子萌发的条件”为例

生物学实验因研究对象的特殊性,在教学中,存在生物材料难以获得、实验时间较长、微观实验不易观察等问题。中学阶段的生物学实验教学开展方式常常以传统的教师演示实验和学生模仿验证实验为主,过程和方法模式化。学生往往被动参与实验,这导致其对生物学实验的理解较为片面,在实验过程中自主设计与创新意识不强。《义务教育生物学课程标准》(2022年版)中提出了“推进现代信息技术与教学深度融合”的教学建议,鼓励教师在教学过程中积极运用信息技术,开发和利用数字化教学资源,促进学生自主学习。

游戏教学在高中生物课堂教学中的应用

游戏教学是一种解决问题的有效途径。游戏在人的成长过程中都是不可或缺的,它让我们心情愉悦,回味无穷。所有人都好之。孔子也说"知之者不如乐知者,乐知者不如好之者。"高中生物内容抽象复杂,有些知识点难以直观化、形象化,但却是教学重难点,教学难度较大。在这种情形下,把游戏恰当地应用到课堂中,学生乐于其中,会达到事半功倍的效果。下面笔者就自己在教学实践中。

人教版初中生物学“生物的遗传与变异”专题复习策略

通过对云南省历年初中学业水平考试生物学试题进行分析,展开对初中生物学"生物的遗传与变异"的考点辨析。从"怎么考""考什么""怎么办"这三个维度进行归纳总结,并提出相关的复习策略,以便教师科学合理且具有针对性地讲解"生物的遗传与变异"相关内容。