试论融合教育推动下的课程调整

融合教育课程是融合教育成功的关键,也是提升融合教育质量的重点。在融合教育的推动下,美国等实施融合教育的先驱国家对融合取向的课程进行了深入地探讨,积累了丰富的理论与实践经验。本文以此为背景,对课程调整的产生、概念、类型、实施原则等进行了简要分析,并从中总结出在普通教室中实施课程调整的实践意义,以期对我国随班就读课程改革起到一定推进作用。

融合教育中通用设计课程的实践意义

融合教育课程是融合教育成功的关键,也是提升融合教育质量的重点。融合教育情境下的通用设计课程,它是一套能使所有学生都能应用合适的管道接近普通教育的课程。通过探讨通用设计课程的定义、理论基础和指导原则,反映了通用设计课程在我国随班就读工作中所独具的实践意义。

Wernicke脑病6例临床分析

Wernicke脑病是由于维生素 B1缺乏引起的中枢神经系统综合征。本文就 6例病人的临床表现、病因、MRI、诊断和治疗方面 ,结合文献资料进行回顾性分析。