抗结核药致肝损害危险因素分析

目的了解抗结核药致肝损害危险因素,为结核病合理化疗提供依据。方法1999年1月～2003年12月确诊的结核患者共376例,应用2SHR(Z)E/6HRZ化疗方案治疗,每月复查一次肝功能。应用EpiInfo软件,采用非条件Logistic回归模型进行单因素和多因素逐步回归分析,计算各因素的OR及OR95%可信区间。结果27.93%的结核患者在抗结核化疗中出现肝损害。在单因素分析中,男性、既往肝炎病史、糖尿病史、乙肝病毒标志物阳性、年龄60岁以上、酒精依赖等因素有显著性意义。在多因素分析中,既往肝炎病史、糖尿病史、乙肝病毒标志物阳性、年龄60岁以上、酒精依赖等因素有显著性意义。结论既往肝炎病史、糖尿病史、乙肝病毒标志物阳性、年龄60岁以上、酒精依赖等是抗结核药致肝损害危险因素。

嗜麦芽寡养单胞菌感染及其耐药性分析

目的 :了解嗜麦芽寡养单胞菌感染的临床及耐药性特点。方法 :1997年 7月～ 2 0 0 0年 6月从临床送检标本分离 114株嗜麦芽寡养单胞菌 ,对其进行抗菌药物敏感试验和诱导型 β-内酰胺酶测定。结果 :114例嗜麦芽寡养单胞菌感染病例中 ,肺部感染为 5 8.77% ,泌尿系感染为 2 5 .4 4 %。该菌对氨苄西林、羧苄西林、头孢唑林、头孢呋辛、头孢曲松、头孢他啶、庆大霉素、阿米卡星的耐药率均在 6 0 %以上 ,对亚胺培南的耐药率几乎为 10 0 % ,但对替卡西林 /克拉维酸、环丙沙星、SMZ/ TMP的耐药率在 30 %以下。其诱导型β-内酰胺酶产生率为 6 3.16 %。结论 :治疗嗜麦芽寡养单胞菌感染 ,可选 SMZ/ TMP、环丙沙星或替卡西林 /克拉维酸。

684例胸腔积液临床分析

为提高对胸腔积液的鉴别诊断水平，对我院1989～1998年间收治的经胸腔穿刺证实的684例胸腔积液进行分析。

愈肝灵冲剂治疗急性黄疸型肝炎1109例

我们自1989年8月～1991年10月,用愈肝灵冲剂治疗急性黄疸型肝炎182例,并设对照组。随后继续扩大临床治疗,到1997年底共治疗急性黄疸型肝炎1109例,现总结如下。 1 临床资料 全部病例均符合1984年南宁会议制定的急性黄疸型肝炎诊断标准。治疗组及对照组各182例。治疗组男136例,女46例,年龄5～45岁,平均23.1岁。对照组男135例,女47例,年龄11～40岁。

乙型肝炎病毒母婴传播免疫失败及预防对策研究进展

乙型肝炎病毒（HBV）母婴传播包括宫内感染、围产期传播及分娩后传播，是形成慢性HBV感染的重要原因。我国人群中HBV携带者中40％～50％是通过母婴传播积累而成。阻断HBV母婴传播对控制HBV流行具有重要意义。国内外对HBV母婴传播的婴儿免疫失败影响因素及预防策略进行了一定的研究，综述如下。

如何提高初中生物实验教学有效性

生物学是实践性很强的一门学科。在教学过程中,教师应根据教学内容的需要,优化实验教学过程,引导学生积极观察实验现象,努力解决实验问题,有效利用实验的教育价值,调动学生学习的积极性,提高学生学习兴趣。一、创设丰富的实验教学情境,培养学生综合思维能力教师作为学生实验探究的导师,其任务是调动学生的积极性,充分发挥学生的自主思维能力,促使他们自己去获取知识、发展能力。在"探究蚯蚓对外界刺激的反应"这一教学环节中,有的老师通过播放视频资料,或者按照课本上的实验步骤,把现象直接告诉学生。

培养学生自主学习能力构建高效课堂——以《道德与法治》课为例

当前,我国教育改革工作大力发展,不断创新,对学生的培养任务也产生一定新的变化。随着教育改革工作的不断推进,当前主张培养学生自学能力,并以此为途径构建高效课堂,道德与法治学科亦是如此。本文将探析新时代下培养学生自主学习能力的重要性,提出构建道德与法治高效课堂的相关策略,以期帮助部分中初中学校构建高效课堂。