小学数学课堂注重知识迁移能力的培养——《因数中间或末尾有0的乘法》教学案例

学生的认知结构,只有在经历学习活动的过程中主动才能完成。只有通过学生自己的积极思考、主动探索,才能有所发现,有所创新。本文探讨的是人教版新课标四年级上册《因数中间或末尾有0的乘法》一课中进行的一些有益的尝试。