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巧用多媒体,实施语文审美化教学
1
作者
邓洪美
《课外语文(下)》
2015年第8期203-203,共1页
提高学生审美素质是小学语文教学的重要任务之一。巧妙运用多媒体技术,能够帮助我们实施语文审美化教学,从而激发学生学习兴趣,提高学习效率,促进学生智能发展,并培养学生的审美感受力、鉴赏力和创造力。
关键词
多媒体
语文
审美化教学
下载PDF
职称材料
小学生课外阅读现状分析及策略思考
2
作者
邓洪美
《课外语文(下)》
2015年第9期177-177,共1页
阅读能帮助我们打破时空的界限,克服个人生命的有限范围,与百年之远、万仞之遥的大师巨匠进行心灵的交流、精神的对话。但现实的状况是许多家长几乎从来没有带孩子进过图书馆、进过书店,家里除了孩子的教科书、教辅资料,可能再也找...
阅读能帮助我们打破时空的界限,克服个人生命的有限范围,与百年之远、万仞之遥的大师巨匠进行心灵的交流、精神的对话。但现实的状况是许多家长几乎从来没有带孩子进过图书馆、进过书店,家里除了孩子的教科书、教辅资料,可能再也找不出第二种书了。
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关键词
课外阅读
现状
策略
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职称材料
题名
巧用多媒体,实施语文审美化教学
1
作者
邓洪美
机构
重庆市巴南区鱼洞第四小学
出处
《课外语文(下)》
2015年第8期203-203,共1页
文摘
提高学生审美素质是小学语文教学的重要任务之一。巧妙运用多媒体技术,能够帮助我们实施语文审美化教学,从而激发学生学习兴趣,提高学习效率,促进学生智能发展,并培养学生的审美感受力、鉴赏力和创造力。
关键词
多媒体
语文
审美化教学
分类号
G622 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小学生课外阅读现状分析及策略思考
2
作者
邓洪美
机构
重庆市巴南区鱼洞第四小学
出处
《课外语文(下)》
2015年第9期177-177,共1页
文摘
阅读能帮助我们打破时空的界限,克服个人生命的有限范围,与百年之远、万仞之遥的大师巨匠进行心灵的交流、精神的对话。但现实的状况是许多家长几乎从来没有带孩子进过图书馆、进过书店,家里除了孩子的教科书、教辅资料,可能再也找不出第二种书了。
关键词
课外阅读
现状
策略
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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1
巧用多媒体,实施语文审美化教学
邓洪美
《课外语文(下)》
2015
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职称材料
2
小学生课外阅读现状分析及策略思考
邓洪美
《课外语文(下)》
2015
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