小学数学“生活化”教学方法

小学数学是一门抽象性的学科，为了优化教学效果，实施小学数学生活化教学非常有必要。一是锻炼学生的思维模式。在日常生活中，小学生可以随处发现各种各样的数学元素，如时间、零用钱；在计算时，必须要应用到基本的数学知识。从这一层面而言，实现小学数学教学生活化对于学生生活能力的提高有着积极的效果。此外，还可以转变学生传统的思维模式，让他们从新的角度看待生活中蕴含的数学知识。二是在小学数学教学活动中，如果可以从学生喜闻乐见的生活元素上挖掘数学知识，就能够迅速提升学生的探究兴趣，帮助学生更好地进行理解。可以说，生活是小学生学习数学的基础，生活中蕴含着大量的数学知识和数学教学资源，将这些资源充分挖掘出来可以帮助学生更好地理解生活中的数学知识，并将其应用在实践中，这对于实现学生的创新发展也是非常有益的。

重视培养学生计算能力促进学生数学思维发展

计算是小学数学的基本内容之一,小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。在小学阶段学好计算并形成一定的计算能力是终身收益的事情。计算是在人类的生产生活中产生和发展起来的,它们具有由低到高、简单到复杂的逐步发展过程。计算能力的培养能够促进学生思维能力的发展,因此,我们要重视培养学生良好的计算习惯,提高学习兴趣,提高计算能力。