高校第二课堂活动质量评价的困境及改进策略

高校第二课堂活动质量评价具有政治价值、育人价值和工具价值。当前,高校第二课堂活动存在组织管理缺乏规范和制度保障、质量评价结果的呈现与评价方式单一、评价机制不完善等问题。高校应统筹全局,规范活动的方式方法,构建第二课堂活动质量评价体系,优化完善支持保障制度,不断提高第二课堂活动质量,切实提升育人实效。

“三全育人”视角下高校军事理论课“课程思政”体系建设研究

"三全育人"与课程思政在育人理念和目标上同向同行,二者有机融合,互为联系。基于"三全育人"视角,为全面落实立德树人根本任务,构建协同育人的大思政格局,高校军事理论课要转变育人思路、建立育人机制、聚焦教学设计、创新教学模式,以推动高校军事理论课“课程思政”教育体系的构建。

红色文化资源融入高校宣传思想工作的调查研究——以 湛江市高校为例

红色文化资源是中国革命历史的重要组成部分,蕴含着深厚的历史传承和丰富的思想政治教育价值。宣传 思想工作是做人的工作,利用红色文化资源开展高校宣传思想工作,具有重要的现实意义。通过对湛江市 6 所高 校 591名师生进行调查,运用统计学方法对调查结果进行统计,提出研究性假设,对调研数据进行统计分析。结 果表明,客观认知、理论研究、机制保障和文化建设是影响红色文化资源融入高校宣传思想工作的主要因素。基 于此,高校宣传思想工作应当围绕红色文化资源这一宣传载体,了解学生群体、创新教学实践、健全机制保障、 加强文化建设,搭建起思想引领-实践育人-完善制度-巩固阵地四位一体良性循环工作系统,以促进红色文化 资源应用于高校全方位育人中的持续性和有效性。