期刊文献+
共找到5篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
研究生思想政治教育工作的问题与对策 被引量:7
1
作者 邓淑娅 邵军 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第10期157-159,共3页
由于研究生教育工作自身的结构与学习特点、研究生培养及招生就业现状以及研究生思想政治教育工作机制方面存在的缺陷,使得当前研究生思想政治教育工作相较于其他教育阶段具有一定的特殊性。面临新时期的诸多新情况与新问题,文章从研究... 由于研究生教育工作自身的结构与学习特点、研究生培养及招生就业现状以及研究生思想政治教育工作机制方面存在的缺陷,使得当前研究生思想政治教育工作相较于其他教育阶段具有一定的特殊性。面临新时期的诸多新情况与新问题,文章从研究生思想政治教育工作中存在的主要问题以及对这些问题的思考和相应解决对策的提出等方面进行初步的探讨,以期使我国研究生思想政治教育工作向着更为理性、科学、务实的方向健康发展。 展开更多
关键词 高校研究生 思想政治教育工作 社会主义核心价值体系 问题 思考 对策
下载PDF
高等院校研究生学业预警研究 被引量:2
2
作者 邓淑娅 《高教学刊》 2016年第18期255-256,共2页
在高等教育从精英培养向大众化教育发展的过程中,在学分制教学管理背景下,研究生在校人数不断增加,受工作、家庭、科研、国际交流等因素影响,研究生休学、暂缓学业、延期毕业等现象越来越多,给高校教学和管理带来诸多困难。实施研究生... 在高等教育从精英培养向大众化教育发展的过程中,在学分制教学管理背景下,研究生在校人数不断增加,受工作、家庭、科研、国际交流等因素影响,研究生休学、暂缓学业、延期毕业等现象越来越多,给高校教学和管理带来诸多困难。实施研究生学业预警,变"事后处理"为"事前预防",是督促研究生顺利完成学业的必然选择。 展开更多
关键词 学业预警 学分制 研究生教育
下载PDF
论抢劫罪、强奸罪客观行为之异同 被引量:3
3
作者 邓淑娅 《黑龙江省政法管理干部学院学报》 2011年第1期51-53,共3页
对于抢劫罪与强奸罪的客观行为,在目前我国的刑法基本文本中表述是大致相同的。由此,在学界,关于如何理解刑法第263条抢劫罪与刑法第236条强奸罪的客观行为有了一定的争议。在目前我国刑法文本的框架下,采取体系解释的方式,两个条文中... 对于抢劫罪与强奸罪的客观行为,在目前我国的刑法基本文本中表述是大致相同的。由此,在学界,关于如何理解刑法第263条抢劫罪与刑法第236条强奸罪的客观行为有了一定的争议。在目前我国刑法文本的框架下,采取体系解释的方式,两个条文中共同存在的"暴力、胁迫或者其他方法"的客观行为具有较为巨大的差异性和不同性,基于两个条文的自身性质不同和其他相关条文的限制,所以应当对其作不同的学理解释。 展开更多
关键词 抢劫罪 强奸罪 客观行为异同 体系解释
下载PDF
法律硕士研究生双导师制建设的实践与探索——以华东政法大学为例
4
作者 邓淑娅 刘军岭 《文教资料》 2021年第8期159-162,共4页
为加强卓越法律人才建设,改革研究生培养模式,华东政法大学结合自身特点,探索出一条具有自身特色的法律硕士双导师制,该制度在强调理论学习的同时,提高法律硕士研究生的社会实践能力,取得良好的社会效应。本文分析双导师制运作过程中的... 为加强卓越法律人才建设,改革研究生培养模式,华东政法大学结合自身特点,探索出一条具有自身特色的法律硕士双导师制,该制度在强调理论学习的同时,提高法律硕士研究生的社会实践能力,取得良好的社会效应。本文分析双导师制运作过程中的问题,结合学校实际提出相应的政策建议。 展开更多
关键词 双导师制 法律硕士研究生 双导生制建设
下载PDF
知识产权保护与产业技术进步——基于中国工业面板数据的经验研究
5
作者 刘军岭 邓淑娅 《经济研究导刊》 2020年第11期50-59,共10页
基于2001—2015年工业行业数据,实证研究了知识产权保护对产业技术进步差异的影响机制。研究发现,知识产权保护强度促进了产业技术进步,更为重要的是上述两者之间存在显著的倒“U”型关系,但是上述相关性受到融资成本、资产规模、技术... 基于2001—2015年工业行业数据,实证研究了知识产权保护对产业技术进步差异的影响机制。研究发现,知识产权保护强度促进了产业技术进步,更为重要的是上述两者之间存在显著的倒“U”型关系,但是上述相关性受到融资成本、资产规模、技术敏感度和宏观经济环境冲击等因素影响。具体来说,在知识产权保护强度既定的条件下,与大企业相比,中小企业更有激励进行研发投入;同时,知识产权保护强度的积极影响在产业技术敏感度相对较高的行业更大;2008年金融危机后的经济扩张政策降低了知识产权保护的正面影响。 展开更多
关键词 知识产权保护 技术进步 产业差异
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部