基于课程思政理念混合式教学在护理学导论课程中的应用研究

目的探讨基于课程思政理念混合式教学在护理学导论课程中的应用效果。方法选取某高校大专护理学专业大一2个班级学生为研究对象。采用抛硬币方式,将一个班作为干预组(n=49),另一个班作为对照组(n=50)。对照组采用传统教学模式,干预组采用基于课程思政理念混合式教学。课程结束后比较两组研究对象的职业认同感得分和学业自我效能感得分。结果干预组的职业认同感得分(t=3.486,P<0.05)和学业自我效能感得分(t=3.051,P<0.05)均高于对照组。结论将基于课程思政理念混合式教学应用于护理学导论课程中,能够有效提高护生的职业认同感和学业自我效能感。

中国护士专业生活品质与心理弹性相关性的meta分析

目的:基于Pearson相关系数系统评价中国护士专业生活品质与心理弹性的相关性。方法:计算机检索PubMed、Cochrane Library、CINAHL、PsycINFO、CNKI、VIP和Wan Fang数据库关于中国护士专业生活品质与心理弹性相关性的文献,检索时限为建库至2022年7月,采用RevMan 5.3软件进行meta分析。结果:共纳入9篇文献,包含3847名护士。meta分析结果显示,护士心理弹性与共情满意呈正相关(summary r=0.470),与倦怠、继发性创伤应激呈负相关(summary r=-0.454、-0.291)。亚组分析结果显示,护士共情满意、倦怠、继发性创伤与心理弹性的相关系数绝对值在不同文献发表年份、样本量、地区、科室间均存在差异,新冠疫情暴发后均高于暴发前,随机抽样均高于非随机抽样(P<0.05)。结论:中国护士专业生活品质与心理弹性之间存在相关性,高水平的心理弹性可促进护士的共情满意,降低共情疲劳发生风险,进而提升整体护理质量。

鼻内镜术后鼻腔粘连的分析

目的探讨慢性鼻窦炎鼻息肉鼻内镜术后鼻腔粘连的原因及预防措施。方法回顾性分析2008年1月～2010年6月117例慢性鼻窦炎鼻息肉患者,在鼻内镜术后随访6个月及以上,对并发鼻腔粘连者进行手术分离。结果 117例患者中并发鼻腔粘连15例,经过手术分离解除鼻腔粘连。结论术前综合评估患者的情况,正确处理好中鼻甲、鼻中隔及下鼻甲,定期复查能有效预防鼻腔粘连。

灾害志愿者面临的伦理问题及应对策略

目的通过文献综述,总结灾害志愿者在灾害情境和人道主义援助中面临的伦理问题,找出其应对策略,从而指导志愿者提升在灾害情境和人道主义工作中的伦理决策能力,有效应对伦理挑战。方法使用3个关键词—灾害、志愿者、伦理,在3个英文数据库(OVID、SCI、PubMed)和3个中文数据库(CNKI、VIP、万方)中检索发表于1997年1月—2018年6月间的文献。共检索到143篇文献。最终,7篇入选,均为英文文献。结果在7篇有关灾害志愿者在灾害情境和人道主义援助中面临的伦理问题的研究文献中,有2篇来自加拿大,其他5篇分别来自美国、日本、瑞典、伊朗和澳大利亚。纳入的7篇文献中,4篇为质性研究,2篇为个人经验总结(专家意见),1篇为文献综述。灾害志愿者面临的伦理和道德挑战较为复杂,影响志愿者个人伦理行为的因素较多,且应对挑战的策略各异。结论在灾难发生前,了解相关的伦理要求,有助于志愿者在灾害及人道主义应对中做出适当的反应。但目前的研究类型主要为质性研究和经验总结,且均分布在国外,国内缺乏相关研究。

中西医结合治疗慢性鼻-鼻窦炎疗效及对鼻纤毛传输功能的影响

目的观察中西医结合治疗慢性鼻-鼻窦炎的临床疗效及其对鼻纤毛传输功能的影响。方法将慢性鼻-鼻窦炎患者148例随机分为观察组与对照组,对照组给予曲安奈德鼻喷雾剂治疗,观察组在对照组基础上给予鼻渊通窍颗粒治疗,观察2组临床疗效及治疗前后鼻纤毛传输功能的变化情况。结果观察组治疗显效率与总有效率均明显高于对照组(P均<0.05),治疗后各项临床证候评分均明显低于对照组(P均<0.05);治疗后2组鼻纤毛传输时间(MTT)均明显减少(P均<0.05),且观察组减少程度明显优于对照组(P<0.05)。结论鼻渊通窍颗粒配合西药治疗慢性鼻-鼻窦炎疗效好,能更好地促进鼻纤毛传输功能的恢复。

高职护理专业《基础护理技术》课程说课设计

《基础护理技术》在培养高职护理学生的核心能力和综合素养中起着举足轻重的作用。该文以四川护理职业学院的教学实践为例,分别从课程定位、教学目标、教学内容、教学设计与实施、实施案例、教学质量保障体系、存在问题与改进措施这7个方面介绍高职护理专业《基础护理技术》课程的说课设计。力求为同行们在护理专业人才培养方案和课程建设提供参考。

甲状腺腺叶切除术应用在甲状腺结节患者治疗中的临床效果观察

目的 :观察甲状腺腺叶切除术在甲状腺结节患者治疗中的临床应用效果。方法 :采用随机分组的方式将2015年06月-2017年06月我院收治的甲状腺结节患者100例分为观察组和对照组,每组50例,其中给予对照组甲状腺次全切除术,给予观察组甲状腺腺叶切除术,将两组患者的术中出血量、手术时间、切口长度、住院时间与并发症率进行比较分析。结果 :与对照组相比,观察组的术中出血量、切口长度、住院时间、手术时间与并发症率显著较低,差异存在统计学意义(p<0.05)。结论 :针对甲状腺结节患者给予甲状腺腺叶切除术,不仅能够降低手术时间与术中出血量,减小切口长度,缩短住院时间,而且还能降低并发症的发生率,临床上推广应用很有价值。

自拍微视频在《护理人际沟通》课程中的应用

具有可行性的自拍微视频教学法应用于护理人际沟通的课程教学中,能充分调动护生的积极性,有利于提高他们的合作意识、沟通能力和职业素养。但视频制作难度较大、质量不高,有待进一步改进。

微信在护理教学中的应用探索

目前,微信以其生动直观、针对性强、不受时空限制、方便沟通等特点和优势,广泛应用于医疗行业,也正在进入护理教学中。就微信在护理教学中的应用,检索相关文献进行分析,探索如何增强微信在护理教学中的应用效果。