智能牛顿环测量仪设计

牛顿环等干涉图样的观测和测量是大学物理实验中一个比较重要的实验。针对目前老式牛顿环测量仪存在体积庞大而笨重,耗电大,成本高,不智能化,没有数据处理功能等缺点。我们研制了智能牛顿环测量仪。原理是把行同步信号从视频信号中分离出来,用该同步信号同时触发两个单稳态延时电路,利用两个单稳态延时之差来产生闸门开关,闸门的宽窄来决定脉冲的个数,脉冲的个数与液晶屏测量的距离成比例。改进后的仪器稳定可靠,外观小巧,使用简单。

提高活性炭吸氡效率的液氮改性方法

优质椰壳活性炭被广泛用作氡、碘等气载放射性的吸附材料。为提高其吸氡能力,本文采用液氮浸泡、液氮浸泡与蒸发并行和低温氮气冲洗的活性炭改性方法,分别对优质椰壳活性炭进行了改性研究,并改进了静态法测量材料对氡的吸附系数的计算方法。结果表明,连续液氮浸泡与蒸发对活性炭改性的效果最好,改性活性炭对氡的吸附系数随连续液氮浸泡与蒸发次数的增加呈先增大后减小的规律,连续改性4次的改性效果最佳,改性活性炭的吸附系数提高了36%;液氮浸泡对活性炭改性也有一定效果,改性活性炭对氡的吸附系数最大可提高15%;低温氮气冲洗对活性炭改性没有效果。活性炭改性前后样品的BET表征结果表明,改性活性炭对氡的吸附能力的提高与0.54 nm孔径的微孔比表面积增加有明显的正相关性。该方法具有改性工艺简单、周期短、成本较低等优点。

《大学物理实验》课程思政探索与实践

分析了大学物理实验课程内容和特点,提出了挖掘大学物理实验课程思政素材的方法,探索了课程教学中主题思政的融入,着重引导学生建立乐观向上的价值观和辩证唯物主义世界观。

基于光学实验平台的设计性物理实验教学改革研究与实践

针对目前物理实验教学实际情况,利用光学实验平台开展设计性物理实验教学,学生自主选择实验题目,设定相应实验方法,在实验室组装实验仪器进行实验。教师在相应的实验过程中给予指导和考核。通过此设计性实验训练,培养学生的实验学习兴趣和理论分析能力以及实践动手能力。