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前盲文技能训练教具的设计与制作 被引量:4
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作者 邓湘宇 《现代特殊教育》 2021年第7期69-71,共3页
在视障儿童前盲文技能训练中,教师可以从前盲文的不同准备技能出发,充分尊重视障儿童的实际,有针对性地改制或创制凸点、凹点、图形追踪等教具,从而满足视障儿童前盲文学习的需求,帮助视障儿童更好地掌握前盲文技能,为其进入小学正式学... 在视障儿童前盲文技能训练中,教师可以从前盲文的不同准备技能出发,充分尊重视障儿童的实际,有针对性地改制或创制凸点、凹点、图形追踪等教具,从而满足视障儿童前盲文学习的需求,帮助视障儿童更好地掌握前盲文技能,为其进入小学正式学习盲文奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 视障儿童 学前教育 前盲文 教具
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学前视障儿童触觉训练的几种策略 被引量:1
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作者 邓湘宇 《现代特殊教育》 2013年第1期56-57,共2页
触觉是视障儿童感知客观事物、认识周围世界、获取外界信息的主要途径之一,它对视障儿童一生的发展有着至关重要的影响。视障儿童灵敏的触觉能力,不是先天形成的,是生活实践和有效训练的结果。学前视障儿童正处于触觉发展的关键期,... 触觉是视障儿童感知客观事物、认识周围世界、获取外界信息的主要途径之一,它对视障儿童一生的发展有着至关重要的影响。视障儿童灵敏的触觉能力,不是先天形成的,是生活实践和有效训练的结果。学前视障儿童正处于触觉发展的关键期,如何把握这个关键期,有效地进行触觉训练,笔者在实践中探索出了一些行之有效的做法。 展开更多
关键词 视障儿童 触觉 训练 生活实践 客观事物 感知
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优化学前视障儿童生活技能训练的几点策略 被引量:1
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作者 邓湘宇 《现代特殊教育》 2017年第19期48-50,共3页
针对学前视障儿童生活技能训练中遇到的问题和困难,结合他们主要运用听觉、触觉进行学习的特点,在多年生活技能教学实践探索中,总结出有效进行生活技能训练的几种策略:利用标识、标记改造环境,善用或增强衣物自身特征,开展相似游戏活动... 针对学前视障儿童生活技能训练中遇到的问题和困难,结合他们主要运用听觉、触觉进行学习的特点,在多年生活技能教学实践探索中,总结出有效进行生活技能训练的几种策略:利用标识、标记改造环境,善用或增强衣物自身特征,开展相似游戏活动,采用"以物替物"训练,进行精细动作补偿训练。 展开更多
关键词 视障儿童 学前教育 生活技能训练
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浅谈学前视障儿童生活技能训练方法 被引量:1
4
作者 邓湘宇 《现代特殊教育》 2016年第9期48-49,共2页
结合学前视障儿童的身心发展特点与认知规律,在多年的生活技能教学实践探索中,总结出有效进行生活技能训练的几种方法:在自然场景开展教学,按步骤逐步训练,设置层次化教学目标,利用儿歌渗透教学,保持教学一致性,同向开展教学。
关键词 视障儿童 学前教育 生活技能训练
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叶型中弧线的简便计算方法
5
作者 邓湘宇 《东方汽轮机》 2006年第3期1-3,共3页
文章采用初等数学方法,推导出计算叶型中弧线的简便计算公式。
关键词 叶型 中弧线
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