高校协同创新驱动复合型人才的局限与寻径

在当前经济发展中,基于协同学的创新理念与经济的全球化、知识经济的跃升紧密相关,加以党中央在“十三五”规划中明确指出到2020年要跻身创新型国家行列,必须积极培养具有创新精神的复合人才。因此高校与政府、科研院所、行业企业多方协同合作必然提上重要的议程。借由教育生态学理论,借鉴北卡罗莱纳州三角科技园协同创新的优秀经验,从建构跨组织平台、集聚科研力量、保障经费资源、完善评价机制等四个层面来打通协同创新“关节”处的“经络”,促成高校与多方资源的合作共享,借此进一步从心理扎根、从实践着手,通过更新育人模式、重塑国际视野等举措培养复合型人才,希冀对推动与深化我国高等教育建设有所裨益。

福建省闽侯县城乡融合的“体验式”规划——来自台湾爱河的启示

综观当前全球经济发展的脉络,“体验式经济”是继服务型经济之后,当代消费意识的主流。这个新型的经济业态有望为福建省闽侯县城乡发展不充分、不均衡的现状带来启示,助力闽侯的城乡融合发展。借鉴台湾高雄市爱河流域的“体验开发”模式,通过让消费者实地感受、学习、实践、亲身经历等方式来刺激消费,闽侯县可以通过丰富娱乐体验、教育体验、逃避现实的体验、审美体验等各种方式满足各类消费者专属的体验需求;通过融合农村一二三产业的全方位体验设计,充分发挥闽江的天然优势,让闽侯县真正成为福州市的后花园。

榕台合作的智慧农村建设研究——以福建永泰县为例

福州的"乡村振兴战略"要形成以农村经济发展为基础,包含农村民生、生态、文化、治理在内的整体水平提升,以及加速推动城乡一体化的进程。然而当前还有产业结构转型、基建设施不足、社区参与僵固、加值效果不显等美中不足之处。榕台分处海峡两岸,地理、历史、人文风情相似,台湾近年大力推动农业农村综合开发和提升农业生产力4.0计划,通过两岸的紧密合作,借鉴台湾智慧农村的运营经验,辅以内地广大的市场和优势的管理、执行能力,当能为两岸再创三农新局。

两岸合作共建农村新风貌的内容与途径

乡村全面振兴进入倒计时,由于“三农”涉及的项目繁多,虽然举国动员全方位奋进,但方方面面的矛盾、冲突让任务越显艰巨。尤其当前农村老龄化、空洞化问题凸显,农业发展的全盘规划不足,运用互联网的增值效应也有限。对此,有必要借鉴我国台湾农村综合开发的规划模式与经验,凝聚两岸人民的智慧,共同为中国农村的新风貌做出贡献。