以“133”校本研修助力教师专业成长的实践——联盟式集团化办学背景下校本研修的实践

校本研修是教师学习与发展的重要研修平台,是教师培训体系“落地生根”、解决教师培训“最后一公里”问题的关键环节。南宁市武鸣区城厢镇第三小学教育集团为全面提高教师专业素质、推动教育资源共享、促进教育优质均衡发展,在集团化办学实践中探索出一条校本研修的新路子——“133”校本研修,形成了系统化、可持续、可操作、可复制的教师队伍发展模式。

集团化办学背景下教师专业成长的“12345”模式构建

针对教师队伍发展不平衡、教师培养体系不完整等问题,南宁市武鸣区城厢镇第三小学教育集团构建并运用“12345”教师培养方式,通过“一个核心”“二带结对”“三级培训”“四课教研”“五个平台”等路径,创新开展校本研修,增强了教师成长的内驱力,促进了全体教师的专业成长。

以问导学 提高效果——《7的乘法口诀》教学实录与评析

2009年11月10日，广西中小学教师继续教育指导中心、中国教育学会“现代教学艺术研究”总课题组、全国反馈教学法研究会广西分会在广西体育馆举行广西首届“名师大课堂”暨小学校本教研的研讨活动，武鸣县城厢镇第三小学邓灵英老师采用“以问导学”教学法执教《7的乘法口诀》一课获一等奖，其教学实录如下：

以问导学,促进学生自主学习——人教版小学数学二年级下册《平移和旋转》教学设计

教学内容：人教版小学数学课程标准实验教科书二年级下册第41—42页的内容。教学目标：1.知识目标：（1）结合生活经验和实例,感知平移和旋转两种运动现象。（2）能直观地区别平移和旋转两种常见的现象。