文艺复兴时期人性的狂欢与静思——以乔叟的《坎特伯雷故事集》和蒙田的《蒙田随笔集》为研究范例

文艺复兴是16世纪盛行于欧洲的一场思想文化运动,其宗旨是消除中世纪以来神性对人性的压抑,提倡人性的觉醒。乔叟和蒙田分别是文艺复兴早期和后期人文主义作家。乔叟的《坎特伯雷故事集》和蒙田的《随笔集》都对人性进行了深刻描述,从乔叟“全盘肯定人性”到蒙田“理性分析人性”,从乔叟“纵欲式反禁欲”到蒙田“享受自然之乐”,从乔叟“模糊的人性发展观”到蒙田“人性的平衡发展观”对比可以看出,文艺复兴早期的人文主义表现的是“人性的狂欢”,而后期的人文主义则表现的是“人性的静思”。

对纽马克直译方法的思考

通过以纽马克的直译理论为基础,分析了直译方法的可行性和局限性,尽管由于多方面的因素(如文化语境)使直译处于劣势,我们还是应该对直译充满信心。

从成语翻译中探究文化因素的重要性

本文以成语翻译为原材料,探讨文化因素在成语翻译过程中所发挥的作用,重视文化因素使得原语和译语之间成语的交流成为可能,而漠视文化因素会导致翻译失败。

翻译理论与高校英语教学创新策略

功能翻译理论遵循目的论原则、忠实性原则和连贯性原则,具有现实性、创新性特点。由于缺乏翻译理论指导,高校英语教学创新存在学生主体性不突出、忽视学生能力培养与提升、学生缺乏专业的翻译理论指导、英语教学重视度不足、教材陈旧单一及学生英语翻译兴趣不足等众多问题。高校应突出学生主体地位,贯彻以人为本思想;注重提升学生能力,引导学生参与到教学中;增强高校学生对英语翻译的目的性定位,提升翻译实践水平;创新教学,提升课堂质量;选取合适的教材及翻译资料,丰富课程内容;提升学生翻译兴趣,激发学生思维。

从接受美学角度解读旅游翻译——以五台山菩萨顶导游词的汉英翻译为例

旅游业在全球范围的迅猛发展对世界经济文化产生了巨大的影响,搞好旅游翻译研究不仅具有文化交流意义还具有紧迫的现实意义。在与世界密切接轨的今天,旅游业是山西经济文化建设的给力杠杆,因此,提升旅游文本翻译质量势在必行。接受美学是现在最活跃的文学批评流派之一,把读者视为文学研究的对象,看重作品和读者的关系。本文拟从接受美学的角度解读旅游翻译,通过对五台山菩萨顶导游词文本的研究,剖析当前导游词文本英译中存在的问题,并提出相应的合理化建议,以期对山西经济发展起到积极推动作用。

交际中的润滑剂——幽默语言

幽默是驾驭语言的艺术,是语言的高境界。人们可以用它来活跃谈话气氛,消除紧张;制造宽松和谐的交谈气氛,婉转化解对方的窘境,不留痕迹地照顾他人的自尊心;在尴尬中自找台阶,保住面子;在个别情况下还能含沙射影地让对方脸红,在粗鲁和蛮横的侵犯面前保住自己的尊严,又表现出宽宏大量的气魄,从精神上战胜对方。幽默不失为一种良好修养,一种高明的脱身手段,一种充满活力的交际技巧。本文重点讨论幽默作为一种特殊的言语交际方式在社会交往中是如何发挥作用的,人们是怎样运用幽默来维护双方面子的。本文试图指出,在人际交往中,幽默语言具有很强、很丰富的交际功能,是交际中的润滑剂。

《密西西比河上》旅者的家园想象

《密西西比河上》是马克·吐温一部自传色彩浓厚的游记,马克·吐温在书中展现了对于家园形象的构建过程。对于家园的想象随着旅行的展开不断发生变化,讲述者身份的切换也从不同角度建构出多维的家园:从游记开始时对于家园的客观介绍,到回忆少年时光的精神家园,再到现实冲击下家园形象的解体,直到结尾时家园形象的重建。马克·吐温的重回大河之旅展示了回忆家园与现实家园的冲突,为了应付回忆中图片式的印象与现实的不同步,马克·吐温选择在想象中重建崩塌的家园印象。

称谓语的翻译

本文以称谓语的翻译为素材,对比了汉语和英语不同的语义特点以及因此而在称谓语的使用方面形成的鲜明个性,从而探讨造成称谓语翻译困难重重的根源。文章从称谓语变迁、礼貌标记、称谓语的使用3个方面进行阐述,得出在翻译时要区别对待汉英两种语言的称谓语,并要充分考虑其社交意义以便对等传达其实际含义。

快乐英语课堂教学探究

随着英语教学改革的不断深化,英语教学正从以教师为中心转变为以学习者为中心。作为教学领域的热点问题,如何让英语课堂快乐起来已成为广大教师的共识。来自不同背景的学生语言水平差别很大,高职院校学生英语水平普遍较低,英语学习兴趣不高,传统教学法很难激发他们的学习热情。从高职院校学生特点出发,探讨适合语言水平较低的学习者快乐掌握英语的教学法。

纽马克直译方法的启示

本文以纽马克的直译理论为基础,分析了直译方法的可行性和局限性,尽管由于多方面的因素(如文化语境)使直译处于劣势,我们还是应该对直译充满信心。

切实强化服务 努力发展农机事业

1993年,我们宜春地区农机管理部门在党委、政府的正确领导和上级主管部门的正确指导下,以党的十四大精神为指针,认真贯彻、落实2月份召开的全省农机管理工作会议精神,解放思想,开拓前进,切实履行农机管理职责,拓宽经营服务领域,创办经济实体,为农业和农村经济的发展。

公共英语课程思政教学设计与实践探索

公共英语课程思政是新形势下落实教育立德树人根本任务的必然要求。充分发挥公共英语课程的价值引领作用,实现专业教育与思政教育同向同行,这对外语教师的教学创新能力提出了更高的要求。文章以上海外语教育出版社《实用综合教程(上)》为依托,进行课程思政教学设计,具体探索如何挖掘利用教材中的思政元素,通过巧妙合理的教学设计和教学方法实现各个模块的思政目标。

基于胜任力模型的职业本科公共英语课程助力复合型技能人才培养的研究

新时期下,我国各行业快速发展,对高校人才培养提出了更高的要求。职业本科主要以培养能够适应社会、企业的复合型技能人才为目标。作为职业本科中的基础课程,公共英语课程建设十分重要,能够有效培养社会所需的精通外语、懂技术、懂专业的复合型技能人才。本文通过胜任力模型对公共英语课程教师能力进行概述,之后明确职业本科公共英语课程高质量开展的必要性及其好处,根据当下职业本科院校中公共英语课程构建的实际问题,最后提出具有针对性的复合型技能人才建设路径,希望能够为我国高校人才培养提供一定的借鉴。

照亮生命的师道之光——论《一个人的莎士比亚》的精神内核

在独角戏《一个人的莎士比亚》中,戏剧家约瑟夫·格雷夫斯为观众们讲述了一段发生在“懵懂男孩”与“疯癫校长”之间让人笑中带泪的感人故事。在两年多的特训学校学习生活中,校长瑞维尔不仅引领小乔走入到莎士比亚世界中,更对他的人生发展产生了深远影响。本文结合剧情,从薪火相传、言传身教、润物无声三个方面,探讨教育的本真和本色,以期揭示《一个人的莎士比亚》中所蕴藏着的思想内涵。