浅析多媒体技术在初中历史教学中的运用

多媒体技术运用于初中历史教学已成为历史课堂教学改革的必然趋势，但其中存在着一些问题。本文对多媒体在历史课堂教学中的运用现状，以及运用中出现的弊端进行了分析。最终得出结论：多媒体教学在历史课堂中的运用必须同实际相结合，必须同传统教学经验相结合。

浅淡会计信息的真实性

一、会计信息的真实性会计信息的真实性是客观内容和主观形式的统一。对会计信息的真实性及客观性,可以从以下几个方面理解:(一)结果真实观会计信息的真实性具有多重涵义。一般地,真实性是指会计本身所具有的如实、客观地反映特定主体所发生的事项及交易等,公允地、如实地披露其财务状况、经营成果及现金流量的一种质量特性。显然,这里的真实性强调的是会计信息系统运行的结果———无论采用什么样的会计规则与程序,生产出来的会计信息只要符合以上标准便是真实的,对于这种理想的真实性,不妨称其为结果真实。

浅谈历史教学中的审美教育

教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“美是一种心灵的体操．它使我们心灵正直、心地纯洁、情感和信念端正。”《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中也指出：“美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。”所以在中学历史教学中推行审美教育，为我国素质教育的深入发展提供了强大的内在动力，