在高中新诗教学中巧用文本互读——以高中语文教材《雨巷》为例

现行的教学背景下,由于教学体制中对于新诗教学的忽视,导致新诗内容也成为了高中语文教学中的一个薄弱环节。为了进一步提升学生的文化素养,本文就针对新诗这个教学短板来进行探究,利用文本互读的教学新方式来深入开展新诗的课程教学,明确文本互读在新诗教学中的重要意义和作用,并以具体的新诗内容作为教学案例进行分析,提出相应的教学指导方法。