新高考高中物理问题情境的教学

物理是研究物质运动最基本的规律和物质基本结构的一门学科,它因为研究小至基本粒子等一切物质基本的运动和规律,因此成为其他自然学科的研究基础,也是当今最精密的一门自然学科。而高中物理在高中教学中也是一门十分重要的一门学科,相比初中,高中的物理知识范围更广泛,应用能力更高,但是变得更抽象化。因此,为提升高中物理课堂教学的有效性,培养学生良好的创新意识与理性思维,使其物理观念、科学思维、探究能力及科学态度及责任意识得以全面提高,教师可以通过对问题情境的创设,促进师生互动、吸引学生的课堂关注力,使其深入学习、独立思考,构建高中物理高效课堂。

提高新高考高中物理实验教学的策略探究

新高考存在着物理选考人数相对较少的现象,高中物理教学面临着新的挑战。高中物理教学是为学生的终生发展奠定科学基础,肩负着提高国民的科学素质和科学精神的重要使命,其核心素养是物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任。为了有效应对新时期对高中物理实验教学活动提出的要求,在实验教学活动中,教师要加强物理实验教学的规划,积极采用相应的手段和策略,全面提升高中物理实验课堂的有效性。