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浅谈如何引导初中生走出焦虑的心理误区
1
作者
邓电明
《新课程学习》
2013年第1期136-136,共1页
初中生正处于半幼稚、半成熟阶段。在这一阶段,他们的生理与心理发展不平衡。一方面,他们的生理正处于第二个发展高峰,身高体重明显增长,精力旺盛且性意识觉醒,出现了成人感和独立性的要求。另一方面,他们的心理虽有较大发展,但...
初中生正处于半幼稚、半成熟阶段。在这一阶段,他们的生理与心理发展不平衡。一方面,他们的生理正处于第二个发展高峰,身高体重明显增长,精力旺盛且性意识觉醒,出现了成人感和独立性的要求。另一方面,他们的心理虽有较大发展,但毕竟还很不成熟。其自我意识性强,但实际能力有限;接受信息广泛,但缺乏认识深度;活动范围扩大,但生活经验不足。为此,笔者在教育教学中对帮助他们调节情绪、克服障碍,使他们以良好的心态投入学习和生活中作了一些有益的探索,并取得了一定的成效,其具体操作如下:
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关键词
心理误区
初中生
焦虑
引导
成熟阶段
生活经验
心理发展
自我意识
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职称材料
题名
浅谈如何引导初中生走出焦虑的心理误区
1
作者
邓电明
机构
湖北省嘉鱼县潘家湾中学
出处
《新课程学习》
2013年第1期136-136,共1页
文摘
初中生正处于半幼稚、半成熟阶段。在这一阶段,他们的生理与心理发展不平衡。一方面,他们的生理正处于第二个发展高峰,身高体重明显增长,精力旺盛且性意识觉醒,出现了成人感和独立性的要求。另一方面,他们的心理虽有较大发展,但毕竟还很不成熟。其自我意识性强,但实际能力有限;接受信息广泛,但缺乏认识深度;活动范围扩大,但生活经验不足。为此,笔者在教育教学中对帮助他们调节情绪、克服障碍,使他们以良好的心态投入学习和生活中作了一些有益的探索,并取得了一定的成效,其具体操作如下:
关键词
心理误区
初中生
焦虑
引导
成熟阶段
生活经验
心理发展
自我意识
分类号
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
出处
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1
浅谈如何引导初中生走出焦虑的心理误区
邓电明
《新课程学习》
2013
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