结网赋能,促均衡发展

集团化办园是促进教育公平、扩大优质教育资源的重要方式。本文以湖南省长沙市雨花区教育局幼儿园的集团化办园实践为例,分析园所在集团化办园过程中对相关工作的思考和具体做法。

幼儿园如何制定适宜的发展目标

幼儿园发展目标融合了办园目标、育人目标、教师培养目标、保教质量目标等。幼儿园只有制定了适宜的发展目标,才能找准方向,明确施策,引领园所可持续发展。幼儿园如何制定适宜的发展目标呢?研析政策文件幼儿园要解读国家政策,关注时事,了解学前教育发展趋势,确保幼儿园发展目标的科学性。具体有三个方面的信息需要研析:一是教育法律法规,这是幼儿园制定发展目标的客观依据;二是学前教育政策,它为幼儿园未来发展指明方向;三是幼儿园规范管理文件,这是幼儿园提升保教质量的抓手。

雨润花开 沐浴阳光 生动绽放——湖南省长沙市雨花区教育局第一幼儿园办学纪实

幼儿园是祖国未来花朵培育的“第一站”,是落实党中央教育方针的“实践站”,更是幼儿教育改革的“试验田”。因此,做好幼儿园建设发展工作事关幼儿教育事业发展,事关国家教育大计,更事关中国千万家庭。湖南省长沙市雨花区教育局第一幼儿园从小到大发展而来,致力于“用心守护好孩子的幸福童年”,为周边幼儿提供优质的成长环境,对基层幼儿教育事业进行扎实的实践,对现代教育理念和模式进行大胆的创新。文章在介绍湖南省长沙市雨花区教育局第一幼儿园基本情况的基础上,详细阐述了幼儿园的教育理念、管理经验、服务实践,通过翔实的数据、真实的案例进行了理论的探索、模式的总结,展示了现代幼儿教育的初心之旅、应走之路和发展方向。对“怎么引领幼儿成长”“怎么管理幼师队伍”“怎么引导家长教育”“怎么统筹社会服务”有着一定的借鉴意义。

走班混龄区域活动的实践与思考

区域活动是幼儿自主游戏和学习探索的基本方式。它对幼儿的语言表达、社会交往、行为习惯、思考计划等各种素质与能力的发展具有重要作用,是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的重要形式。走班混龄区域活动是指在幼儿园中,打破常态下的班级空间与人员,不同年龄阶段的幼儿依照自己的兴趣、爱好、意愿,全园游走,选择活动地点、内容、形式及伙伴,进行自由、自主、轻松、愉悦的活动。走班混龄区域活动让幼儿园里不同年龄阶段的幼儿串班,他们犹如进入大型游戏场,活动更加开放,资源更加共享,氛围更加轻松自由。

在生活中“学数学”“用数学”

儿童早期数学学习和发展是指他们在与周围环境的互动中自发地或在成人的引导下习得数的知识、技能,发展数学认知能力的过程.幼儿园的数学教育应该是以思维方式为主的教育,“学数学”（理解数学概念）和“用数学”（解决问题）是紧密相连的两个方面,因此,教师应将早期数学教育渗透到幼儿园一日生活中.

职业院校学前教育专业“游戏课程”教学的策略探析

目前,职业院校“游戏课程”教学还存在诸多问题,如课程目标和定位不清晰、课程内容与实践脱轨、教师教学实践经验与能力不足、课程资源薄弱、教学效果不佳等.文章作者通过查阅相关文献和访谈调查发现,目前关于职业院校“游戏课程”教学的研究较少.研究结合教学实践经验,从四个方面探析了职业院校学前教育专业“游戏课程”教学的策略.