论教师的自律

教师自律就是教师主体以法律法规和规章制度为参照,按照教师职业道德和行为准则,依靠内在的自觉意识、心理需要自愿地约束自己的意志、情感和行为。一些心理障碍如随波逐流的从众心理、抵触情绪的逆反心理、横向比较后的失衡心理、工作重压下的烦躁心理影响着教师的自律意愿。加强教师自律必须强化自律意识,提高自律能力;加强自我修养,提高自律意愿;完善他律机制,严格法纪惩处。

中职计算机课堂任务驱动法的应用策略

在中职计算机专业课教学的过程中，受到中职院校学生计算机知识基础、应用能力等因素的影响，教学效果有待于进一步的提升。任务驱动教学法作为教学常用的方法之一，本研究就中职计算机专业课教学中任务驱动教学法的应用进行了探讨，以期为中职院校计算机专业课程教学水平的提升做出贡献。

制度化与人性化视角下中职学校学生管理机制探讨

中职院校学生管理工作对人才培养工作产生着重要的影响,为了提高人才培养工作的整体质量,中职院校要积极对学生管理体制进行改革创新,确保能够全面发挥出学生管理体制的重要作用。本文从制度化与人性化融合视角,对中职院校学生管理机制的构建进行了探索,希望能够为中职院校的人才培养工作的系统强化提供良好的支持。