基于“守恒观”的氧化还原型离子方程式书写模型

氧化还原型离子方程式的书写常在工艺流程及实验探究题中遇到,它注重考查考生有效地接受、吸收、整合题目信息的能力。文章提出一种“一确定三守恒”的模型匹配快速书写技巧,即准确推断物质,利用守恒规律完成配平,这一过程充分体现了化学学科核心素养。

浅谈新高考方案下高中化学分层走班教学设计思路

新高考方案下,出现分层分类走班教学,面对新的机遇与挑战,教师要改变传统的教学设计思想和方法,从知识教学和技能教学转向对学科核心素养的培养。重视开展“素养为本”的教学,遵循“因材施教”原则,满足新时代下学生的个性化学习,提高化学走班下的教学有效性,从而促进学生个体的良好发展。

基于模型认知的“盐类的水解”教学

课堂是学生思维能力和学科核心素养发展的主阵地,“证据推理与模型认知”是《普通高中化学课程标准(2017年版)》[1]中提出的五大化学学科核心素养的重要组成部分。其要求学生具有证据意识,能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设,通过分析推理加以证实或证伪;建立认知模型,并能运用模型解释化学现象,揭示现象的本质和规律等。